|
что могут быть и другие дети от предыдущего брака, живущие теперь в другом месте: "Видитесь ли Вы с другими детьми?" (обоим). "Теперь скажите - когда вы решили иметь еще одного ребенка?" "Помните ли Вы, что Вы подумали, когда впервые увидели Вашего первого ребенка?" (обоим). "Помните ли Вы, каким Вы хотели видеть своего ребенка, когда он вырастет?" (обоим). "Как вы собирались воспитывать первого ребенка, когда у вас рождался второй?" "Что из этого получилось?" "И теперь у вас двое детей, мальчик трех лет, и совсем маленькая девочка?" "Как Ваш первый ребенок, по Вашим наблюдениям, реагировал на появление второго?" (обоим). "Как вы подготовили первого ребенка к появлению второго?" "Который из Ваших детей, по-Вашему, теперь на Вас больше похож?" (обоим). "Который из них сильнее отличается от Вас?" (обоим). "Есть ли кто-нибудь в ваших семьях, на кого один из детей похож больше, чем на вас? Кто это?" Эти вопросами терапевт все время переадресует полученную информацию, чтобы изобразить реалистические заботы новой семьи, принимающей на себя родительские роли. В действительности же он дает родителям понять, что видит у них и другие заботы, кроме родительских и понимает, как им приходилось улаживать различные потребности. Он получает также информацию о том, насколько каждый из супругов согласовывал свои ожидания в отношении ребенка. 46. Терапевт хочет получить представление о том, сколько времени члены семьи проводят вместе: "Посмотрим, как проходит день у вас в доме. Кто из вас первый пробуждается?" "А кто встает после него?" "Что он (она) видит, когда встает?" "А кто затем? Что он (она) видит? Если другие члены семьи уже встали и ушли, то куда и в какое время?" Терапевт продолжает спрашивать об этом, пока все не встанут, а затем — 77 —
|