|
Вместе с тем указанные функциональные системы, условно названные нами квазигенетическими [37], содержат в своей структуре индивидуально-типологические факторы [35], которые, согласно нашему предположению, являются стержневыми для организации признаков индивидуальности и входят в целостные психофизиологические образования развивающейся деятельности в качестве «прасистем». По-видимому, эта системообразующая роль индивидуально-типологических симптомов создает предпосылки стабильности, индивидуализированности всего строения психофизиологических образований человека. Отмеченное единство вариативности и стабильности функциональных систем формирующейся и развивающейся деятельности составляет важный аспект взаимодействия качеств индивида и личности в структуре индивидуальности. Следуя логике такого анализа, необходимо отметить, что развитие деятельности как непрерывный процесс является способом формирования человека, его задатков, его способностей. В этом, по существу, бесконечном процессе индивидуального развития в разного рода деятельностях существуют определенные вехи, благодаря которым, как можно предположить, становится возможным индивидуальное обобщение в психофизиологии деятельности разнородных ее составляющих с образованием надситуатив-ных синдромов нейро- и психофизиологических признаков. Поэтому в реальном поведении индивидуально-характерные синдромы психофизиологических особенностей соотносятся с индивидуально-обобщенными «блоками», такими, например, как стадия сформированности стратегии действий. Такого рода квазигенетические образования способны фиксировать в психофизиологии индивидуальности связи типа кумулятивных, свойственных для процесса психического развития, где результат развития каждой предшествующей стадии включается в последующую, трансформируясь при этом определенным образом [92, с. 369]. Сказанное выше созвучно с мыслью Б.Г. Ананьева, полагавшего, что единичный человек как индивидуальность, может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта деятельности, в структуре которых функционируют природные свойства индивида [9]. Высказанные теоретические предположения, на наш взгляд, объясняют соотнесенность интериндивидуальных особенностей разных этапов реализации деятельности и разного рода деятельностей. Однако эта гипотеза, хотя и подкрепляется материалами данного исследования, а также фактами ряда других работ [16, 17, 25, 56 и др.], нуждается в дополнительной проработке. Тем не менее мы полагаем, что психофизиологическая «канва» развивающейся и формирующейся деятельности является удобной моделью детального изучения единства индивида и личности в формировании индивидуальности человека. — 93 —
|