В деятельности человек представлен целостно, в единстве всех его свойств. Понимание этого предупреждает от ошибочного представления, что психику можно « разложить « на элементы, исследовать каждый, а потом все «сложить». Именно поэтому отечественные психологи предложили изучать психику «не по элементам.", а «по единицам». Если мы свойства воды (H2O) будем изучать через изучение отдельно свойств водорода и кислорода, то получим парадоксальный факт. Кислород поддерживает горение, а водород горит. Но вода (H2O) как раз используется для того, чтобы бороться с огнем. Таким образом, чтобы изучать свойства воды необходимо изучать свойства ее «единицы.» - молекул воды (H2O), а не свойства ее элементов (H,O). Единицей анализа деятельности является действие. Действие содержит все основные свойства деятельности. Каждое действие имеет мотив, цели, способы и средства. Таким образом провести психологический анализ дежурства значит изучить мотивы, цели, условия боевой деятельности военнослужащих. Ведущими мотивами (значений и личностного смысла) боевого дежурства являются:
Как показывают исследования, иерархия мотивов боевого дежурства у офицеров такова, что безусловное лидерство занимает мотивы «ответственного должествования", затем коллективистские мотивы. Мотивы « продвижения по службе « особо ярко выражены у молодых офицеров. Данные закономерности иерархии мотивов в каждом конкретном случае могут и не проявляться. В тоже время указанная их иерархия как возможная является и необходимой для успешного решения задач боевого дежурства. Основные цели боевого дежурства:
Условия несения боевого дежурства, используемые способы и средства:
Экстремальный характер деятельности по выполнению задач боевого дежурства (цели в условиях) придает влияние следующих психологических факторов: — 214 —
|