|
П. КОГДА Я ЧИТАЮ СТАТЬЮ ПО ДИСКУССИОННОМУ ВОПРОСУ, Я ПРЕДПОЧИТАЮ, ЧТОБЫ В НЕЙ: 1. показывались преимущества для меня в зависимости от выбираемой точки зрения....……….... ? 2. излагались все факты в ходе дискуссии........…………………………………………………….… ? 3. логично и последовательно обрисовывались затрагиваемые спорные вопросы...................……. ? 4. определялись ценности, которые исповедует автор.......................................................................... ? 5. ярко освещались обе стороны спорного вопроса и существо конфликта....................………….... ? Р. КОГДА Я ЧИТАЮ КНИГУ, ВЫХОДЯЩУЮ ЗА РАМКИ МОЕЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, Я ДЕЛАЮ ЭТО ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ВСЛЕДСТВИЕ: 1. заинтересованности в совершенствовании своих профессиональных знаний.....……............... ? 2. указания со стороны уважаемого мной человека на возможную ее полезность....……............. ? 3. желания расширить свою общую эрудицию.…………………………………………………...... ? 4. желания выйти за пределы собственной деятельности для разнообразия....................……......... ? 5. стремления узнать больше об определенном предмете...............................................….............. ? С. КОГДА Я ВПЕРВЫЕ ПОДХОЖУ К КАКОЙ-ТО ТЕХНИЧЕСКОЙ ПРОБЛЕМЕ, Я СКОРЕЕ ВСЕГО БУДУ: 1. пытаться связать ее с более широкой проблемой или теорией..................................................... ? 2. искать пути и способы решить эту проблему……………………………………………………. ? 3. обдумывать альтернативные способы ее решения ........................................................................ ? 4. искать способы, которыми другие, возможно, уже решили эту проблему..........……................ ? 5. пытаться найти самую лучшую процедуру для ее решения...............................……................... ? Т. ВООБЩЕ ГОВОРЯ, Я БОЛЕЕ ВСЕГО СКЛОНЕН К ТОМУ, ЧТОБЫ: 1. находить существующие методы, которые работают, и использовать их как можно лучше...... ? 2. ломать голову над тем, как разнородные методы могли бы работать вместе.......................…….. ? 3. открывать новые и более совершенные методы ........................................................................…... ? 4. находить способы заставить существующие методы работать лучше и по-новому............……... ? 5. разбираться в том, как и почему существующие методы должны работать......................……..... ? — 94 —
|