|
4. Исаев Д. Н. Психосоматические расстройства у детей СПб., 2000. 5. Клиническая психология, п.р. Б.Д.Карвасарского СПб 2002. 6. Лебединский В. В. Нарушения психического развития У детей. М., 1985. 7. Максимова Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии. Ростов-на-Дону, 2000. 8. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети. М., 2000. 1(1 Тема 8 ПРОБЛЕМА НОРМЫ И ПАТОЛОГИИ В СОВРЕМЕННЫХ НАУКАХ О ЧЕЛОВЕКЕ Очевидно, что понятие «отклоняющееся развитие» является относительным, т. е. его содержание может быть раскрыто и осмыслено лишь в сопоставлении с понятием «нормальное развитие». Вместе с тем, как известно, единой теории психического развития пока не существует. В психологии развития имеется множество разнообразных генетических теорий, каждая из которых по-разному и с разных сторон воспроизводит процесс психического развития и его механизмы. Это означает, что может существовать разное понимание сущности феномена отклоняющегося развития, что и имеет место в современной специальной психологии. В отечественной психологии исходным пунктом в понимании сущности нарушенного развития традиционно выступает культурно-историческая теория психического развития Л. С. Выготского. К сущности феномена нарушенного развития мы еще вернемся, сейчас же подчеркнем, что проблема нормального и нарушенного развития представляет собой частный вариант более общей проблемы «норма-патология». — 51 —
|