Психология человека в современном мире 2009. Том 4

в которой проявляются изучаемые психические характеристики. Как отмечал А. В. Брушлинский, «любое психическое свойство, фор­мируясь в ходе предшествующей деятельности, затем при опреде­ленных условиях влияет на последующую деятельность субъек­та и развивается в ней» (Брушлинский, 2003, с. 35). Личностная беспомощность, сформировавшаяся под влиянием взаимодействия различных внешних и внутренних факторов в свою очередь обу­словливает особенности деятельности субъекта. Субъектно-дея-тельностный подход позволяет рассмотреть в единстве личность и деятельность, изучить деятельность и поведение как опосредован­ные «внутренними условиями», а также включить в картину иссле­дования историю формирования «внутренних условий» субъекта, к которым относятся травмирующие события и родительские стили воспитания.

Еще один аспект, который затрагивает концепция личностной бес­помощности, - это взаимоотношения субъекта с миром, его позиция по отношению к миру, а также история формирования этой позиции.

История развития субъекта как история формирования его внут­ренних условий имеет особое значение для понимания личностной беспомощности как системного образования. С. Л. Рубинштейн отме­чал, что «.. .по самой своей природе психические явления включаются в причинную взаимосвязь бытия одновременно и как обусловленные, и как обусловливающие. Они обусловлены объективным действи­ем условий жизни, и вместе с тем они обусловливают поведение. Основное заключается в том, что они отражают действительность и регулируют движение и действие» (Рубинштейн, 2003, с. 372). Личностная беспомощность формируется в системе семейных вза­имоотношений как необходимый для системы симптом, выполня­ющий для нее определенную функцию (Циринг, 2009). Устойчивый характер нарушений в детско-родительских отношениях приводит к закреплению личностных особенностей, которые интегрируются в такую целостную характеристику, как личностная беспомощность. Столкновение с неконтролируемыми травмирующими событиями высокой интенсивности для человека с такого рода историей семей­ных взаимоотношений усиливает феномен беспомощности, делает его более выраженным, генерализирует его в психике человека. Стоит отметить, что вероятность травмирующих событий для детей из се­мей с нарушениями взаимоотношений выше, чем для детей из бла­гополучных семей, так как именно в таких семьях чаще случаются разводы, детей чаще избивают, родители чаще являются социально неблагополучными, теряют работу, имеют низкий заработок, попа­дают в тюрьму и так далее.