Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Тенденции к более выраженным зонам ресурсности от группы с высокими показателями к группе с низкими показателями индекса дезинтеграции связаны с такими сферами жизни, как «творчество» и «уверенность в себе».

Исходя из полученных данных можно сделать вывод о том, что для исследуемого коллектива медиков, преимущественно жен­щин среднего и старшего возраста, наибольшую ценность имеет отсутствие материальных затруднений и здоровье. Вслед за этим наиболее значимыми оказываются наличие счастливой семейной жизни и любовь. Отсутствие существенных расхождений значимос­ти и доступности по этим ценностям обеспечивает низкий уровень дезинтеграции в мотивационно-личностной сфере и способствует удовлетворенности жизнью в целом.

В свою очередь, возможность вести активную, деятельную жизнь, доступность красоты природы и искусства, возможность творческой деятельности и интересная работа для изучаемой выборки не несут в себе ресурсных возможностей и при высокой доступности могут являться неосознанно отвергаемыми ценностями.

ПОКАЗАТЕЛИ ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРАКТИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА

Т. Г. Харитонова (Нижний Новгород)

процессе становления и развития психологической службы об­разования при выделении профилактики в самостоятельный вид деятельности происходило переосмысление понимания ее смысла, места, роли, содержания и особенностей организации. Но выделение профилактики в самостоятельный вид деятельности в литературных источниках высвечивает тенденцию ухода многих авторов от опи­сания ее специфичных операционализированных средств. В таком понимании профилактическая деятельность выступает в качест­ве системообразующего вида деятельности психолога и остальные (просвещение, диагностика, консультативная и коррекционно-раз-вивающая работа) выступают в качестве средств ее осуществления.

Теоретический анализ позволил нам конкретизировать сущность психопрофилактики и специфику ее целеполагания. Мы пришли к выводу, что сущность психопрофилактики отражается в самой цели психологической службы образования и заключается в обес­печении условий для полноценного развития человека на основе его способностей к саморегуляции, саморазвитию и потребностей к самоактуализации. При этом оптимальный уровень развития ре­флексивных и прогностических способностей поможет психологу повысить эффективность своей работы. Для нас становится очевид­ным, что профилактика в зависимости от целеполагания конкретной работы может рассматриваться как самостоятельный (системообра­зующий) вид деятельности психолога и как одна из необходимых задач любого другого вида его работы, как смыслообразующий компонент деятельности психолога.