Психология человека в современном мире 2009. Том 4

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

ДермановаИ. Б. Парадигма субъекта: структурно-функциональный подход // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы научной конферен­ции, посвященной 75-летию со дня рожд. А. В. Брушлинского, 15-16 ок­тября 2008 г. / Отв. ред. А. Л. Журавлев и др.

Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Жу­равлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: 2008.

Лазурский А. Ф. Классификация личностей. Петерб., 1921.

Мясищев В. Н. Личность и отношения человека // Психология личности в трудах отечественных психологов / Сост. Л. В. Куликов. СПб, 2000.

Поссель Ю. А. Субъектная индетерминированность социальной направлен­ности личности: Дис. ... канд. психол. наук. СПб., 2000.

Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир. СПб, 2003.

Сергиенко Е. А. Развитие идей психологии субъекта А. В. Брушлинского: системно-субъектный подход // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рожд. А. В. Брушлинского, 15-16 октября 2008 г. М., 2008.

Селиванов В. В. Онтогенез психического как развитие субъекта // Личность и бытие: субъектный подход. Материалы научной конференции, по­священной 75-летию со дня рожд. А. В. Брушлинского, 15-16 октября

2008 г. М., 2008.

Хазова С. А. Совладающее поведение одаренных старшеклассников: Автореф.

дис. . канд. психол. наук. Кострома, 2002. Щукина М. А. Особенности развития субъектности личности в подростковом

возрасте: Автореф. дис. . канд. психол. наук. СПб., 2004.

Человек в совместно с другими созидаемом мире: социально-конструктивистские идеи С. Л. Рубинштейна

В. А. Васютинский (Киев, Украина)

ажнейшим достоинством творческого наследия С. Л. Рубинштей­на является удивительно плодотворное сочетание основательно выверенных положений классической науки и опережающих время интуитивно-предсказательных идей.

На фоне огромного научного материала, положенного С. Л. Рубин­штейном в основу современной психологии личности, гораздо менее впечатляющим кажется его вклад в развитие социальной психологии. Психологический смысл человеческих взаимоотношений находился скорее на периферии его научных пристрастий (хотя социальная природа человеческой личности была постоянно подразумеваемой).

Наиболее ярко социально-психологические взгляды С. Л. Рубин­штейна воплотились в содержании книги «Человек и мир», во многих положениях которой то ли напрямую, то ли имплицитно подчерки­вается роль и значение социального мира, воздействия других людей и взаимодействия с ними для становления и функционирования пол­ноценной личности. «Реально мы всегда имеем два взаимосвязанных отношения - человек и бытие, - человек и другой человек (другие люди), - подчеркивал С. Л. Рубинштейн. - Эти два взаимоотношения взаимосвязаны и взаимообусловлены» (Рубинштейн, 2003, с. 282). Пристальное изучение воззрений ученого на индивидуальное и со­циальное пространство обнаруживает весьма отчетливые и значимые аналогии с положениями современного социального конструктивизма.