Психология отцовства

	0,45
Шкала PARI «Навязчивость родителей»	0,40
Оценка себя как отца	0,58
Отношение к совместным родам	-0,50
Оценка изменения отношения окружающих после рождения ребёнка в положительном направлении	0,77
Шкала СЖО «Результативность жизни»	0,52
Общая осмысленность жизни	0,43

На вопрос о том, «Что может дать ребенку отец?» после тренинга ответы были гораздо разнообразнее: упоминались такие понятия, как «забота», «мужское воспитание», «передача опыта», «передача моделей поведения в различных ситуациях».

Лучше всего результаты тренинга проявляются в том, что, по мне­нию 86% испытуемых, прошедших тренинг, за время участия в тренин­говой программе отношения с ребенком (детьми) изменились в сторону большей близости.

Таким образом, полученные на втором этапе нашего исследования ре­зультаты соотносятся с полученными нами на первом этапе исследования данными о том, что самые большие значимые отличия между мужчинами-отцами и мужчинами, не имеющими детей, как раз и проявляются в факторах осмысленности жизни и выполнения социальных норм. То есть в результате тренинга, направленного на увеличение продуктивнс отцовства, у мужчин-отцов появляются значимые изменения тех же личностных параметров, что отличают отцов от не-отцов в рассматриваемом возрасте. Параметры изменяются в том же направлении, что свидетельствует о том, что именно специфика отцовства оказывает влияние на их
изменение. Согласно нашей теоретико-методологической концпции
именно эти изменения могут служить надежными критериями развития личности в рассматриваемый нами период взрослости.

Подводя итоги данного исследования, можно сказать, что проведенный нами кластерный анализ данных по выборке мужчин-отцов показал, что в исследуемом феномене можно выделить три кластера данных:

1. Потребностно-эмоциональный блок.
2. Операциональный блок.
3. Ценностно-смысловой блок.

Анализ корреляционной матрицы показал, что у мужчин-отцов данные компоненты более взаимообусловлены и структурированы.

Факторный анализ данных, полученных при обследовании муж­чин-отцов, показал, что для изучаемого нами феномена можно вы­делить четыре фактора.

Фактор 1 — «Социальные стереотипы родительства».

Фактор 2 — «Взаимодействие отца с ребенком».

Фактор 3 — «Эмоциональная связь с ребенком».

Фактор 4 - «Экзистенциальная оценка собственной жизни».

При этом первые два фактора представляют собой характеристики семейного взаимодействия с ребенком, распределения функций между отцом и матерью, причем первый фактор свидетельствует о некотором самоустранении мужчин от воспитания ребенка, но при этом обращает на себя внимание взаимосвязь этого феномена с особенностями отношений с собственной матерью, что, возможно, может быть проинтерпретирова­но как свидетельство существования четкого стереотипа распределения гендерных ролей, формируемого еще в детстве. Второй фактор характе­ризует собственно взаимодействие отца с ребенком и установки, с ним связанные, т.е. эти два фактора включают в себя социальный оценочный компонент и с разных сторон описывают выделенный нами операцио­нальный компонент в структуре комплекса отцовства.