Психология отцовства

Проверка значимости различий данных экспериментальной и контрольной группами до экспериментального воздействия по Т-критерию Стьюдента не показала значимых различий между группами. Сравнение результатов экспериментальной группы до и после экспе­риментального воздействия по критерию Стьюдента для зависимых выборок, выявило значимые различия по следующим параметрам: шкалам РАRI «Навязчивость родителей», «Оценка себя как отца», «Отношение к совместным родам», «Оценка изменения отношения окружающих после рождения ребенка в положительном направле­нии», шкалам СЖО «Результативность жизни», «Общая осмыслен­ность жизни», а также следующим факторам 16РF: Н (склонность к риску), F (сдержанность—экспрессивность), М (практичность—во-рображение), G (подверженность социальным нормам), Q4 (конформизм-нонконформизм).

Наглядно результаты тренинговой работы могут быть представле­ны в виде таблицы (табл. 6).

Таблица 6. Оценка эффективности тренинга по средним показателям

Примечания. Показатели до и после тренинга в экспериментальной группе значимо отличны при р <; 0,05. Показатели до тренинга у экспериментальной группы и контрольной отличаются незначимо. Значимых отличий в показате­лях контрольной группы не обнаружено.

Как видно из табл. 5, после прохождения тренинга у испытуемаых снизились показатели по таким шкалам 16РF, как Н (склонность к риску) и F (сдержанность—экспрессивность), а также оценку себя отца и негативное отношение к совместным родам. Увеличились показатели практичности, склонности к выполнению социальных норм, а также показатели шкалы СЖО «Результативность жизни», которая характеризует удовлетворенность самореализацией, оценку пройденного отрезка жизни, ощущение того, насколько продуктивно и осмысленно была прожита ее часть, и, кроме того, общая осмысленность жизни.