|
По-видимому, гораздо большее значение для характеристики свойств нервной системы индивида могут иметь особенности его поведения не в обычных – жизненных, а в особых – экстремальных ситуациях, когда роль навыков, умений, опыта и т. д. значительно уменьшается, а роль врожденного фактора – природной организации функций нервной системы – существенно возрастает (К.М. Гуревич, 1961, 1965 б; В.Д. Небылицын, 1961 б; Н.И. Майзель, В.Д. Небылицын и Б.М. Теплов, 1964). Однако подавляющее большинство людей сталкиваются с этими экстремальными ситуациями слишком редко, чтобы извлекаемая из них информация об особенностях поведения могла быть реально использована в диагностических целях для оценки свойств нервной системы. Создавать же такие ситуации искусственно, разумеется, не позволяют соображения этического характера. Таким образом, «жизненные показатели», видимо, непригодны для точной диагностики свойств нервной системы. Однако самое главное заключается даже не в том, что они непригодны для диагностики, а в том, что «жизненные показатели», сколько бы их ни применяли, не могут дать точного знания природы основных свойств нервной системы, их истинного нейрофизиологического содержания. А этот последний вопрос, как уже говорилось, в проблематике свойств нервной системы является одним из важнейших, если не центральным. По всем этим причинам методы, базирующиеся на наблюдении и интерпретации «жизненных показателей», могут иметь лишь подчиненное значение. Главное же значение для исследования свойств нервной системы имеют экспериментально-лабораторные методики, которые одни только могут «пробиться» сквозь гигантскую толщу образованных при жизни систем временных связей. Только показатели, получаемые в лабораторном эксперименте, могут доставить полезную информацию по вопросам, касающимся природы, содержания и структуры основных свойств нервной системы, и служить достаточно надежными индикаторами этих свойств. 4. «Непроизвольные» индикаторы вместо «произвольных». Общие проблемы высшей нервной деятельности человека могут исследоваться самыми разнообразными экспериментальными приемами, в том числе такими, конечный результат которых в значительной мере зависит от меры активного участия в опыте самого испытуемого, от решений, принимаемых испытуемым в ходе эксперимента. Это возможно постольку, поскольку сами эти решения, процессы их принятия и реализации могут явиться объектом изучения со стороны специалиста по высшей нервной деятельности. Однако с природными свойствами нервной системы дело обстоит иначе. Именно потому, что эти свойства представляют собой качества природной организации нервной системы, для их изучения и определения подходят лишь те методики, которые основаны на регистрации функций и параметров, не зависящих от воли и намерения испытуемого, и которые условно обозначены Б.М. Тепловым как методики «непроизвольных реакций». В анализе этой проблемы Б.М. Тепловым (1956, 1960) было показано, что «методики произвольных реакций» или «произвольные» индикаторы имеют лишь чрезвычайно ограниченные возможности для исследования свойств нервной системы, поскольку они неизбежно адресуются к «сплаву» черт природных и приобретенных, а стало быть, выявляют не свойства нервной системы как таковые, а в лучшем случае индивидуальные модификации используемых в опыте реакций под комплексным влиянием свойств нервной «системы и приобретенного опыта. В большинстве же случаев выявляются даже не эти модификации, а просто индивидуальные особенности произвольного регулирования, производимого испытуемым в соответствии со сложившимся у него представлением относительно смысла и задачи того эксперимента, в котором он участвует. Это особенно относится к так называемой методике «речевого подкрепления» А.Г. Иванова-Смоленского, которая фактически предоставляет испытуемому возможность сознательно выбрать один из двух способов поведения – «нажимать» или «не нажимать» – и действовать согласно произведенному выбору. Мотивы этого выбора остаются экспериментатору (если нет специального опроса) неизвестными, однако ясно, что они задаются интеллектуальными либо характерологическими качествами индивида, но никак не природными особенностями его нервной системы. А это означает непригодность двигательной методики с речевым подкреплением для исследования свойств нервной системы взрослого человека. — 20 —
|