Психология и педагогика: теория. Часть 1

Характер тесно связан с другими сторонами личности, в частности с темпераментом. Но если в темпераменте личность раскрывается со стороны ее динамических проявлений, то в характере – со стороны содержания. Темперамент сам по себе не может быть «плохим» или «хорошим», а в отношении характера мы постоянно пользуемся такими определениями. Характер, являясь следствием отражения всей сложности жизненных влияний, формируется в процессе активного взаимодействия личности и среды. В отличие от темперамента характер изменяется в течение жизни. На период детства приходится основной этап в формировании характера. Он начинает складываться с первых дней жизни под прямым влиянием людей, воспитывающих ребенка, и зависит от их отношения к ребенку и способов обращения с ним, от его деятельности. Роль активной деятельности в формировании характера заключается в том, что в ней происходят становление, закрепление и превращение определенных способов поведения в устойчивые и постоянные, упражнение в этих способах поведения рождает привычку.

Характер – это целостное образование, система свойств личности, находящихся в определенных отношениях друг к другу. Но изучить и понять его нельзя, не выделив в нем черт характера – отдельных сторон, типичных проявлений. Черты характера – не случайные проявления личности, а устойчивые особенности в поведении человека, которые стали свойствами самой личности, различаю черты характера по направленности личности (рис. 70) и по психическим процессам (рис. 71). Черт характера очень много – в Толковом словаре русского языка С.И. Ожегова дано свыше 1,5 тыс. слов для их обозначения. Отдельные черты характера зависят друг от друга, связаны друг с другом, отражают отношения человека к различным сторонам действительности и образуют целостную организацию, которую называют структурой характера.

Рисунок 70 – Классификация по направленности личности

Рисунок 71 – Классификация по психическим процессам

Рисунок 72 – Структура характера

Структура характера во многом соответствует структуре личности. Здесь можно выделить несколько уровней, низшие из которых будут иметь больше биологического, а высшие — больше социального. Если рассматривать характер с высшего уровня к низшему, то мы обнаружим:

• убеждения (принципиальность или беспринципность, оптимизм или пессимизм);
• потребности и интересы (если доминируют духовные потребности, то любознательность и бескорыстие, если материальные — то скупость, зависть);
• интеллект (гибкость или косность мышления);
• волю (самостоятельный или зависимый, решительный или нерешительный характер);
• чувства (раздражительный или спокойный характер);
• темперамент (общительный — необщительный, уравновешенный — неуравновешенный).

Среди множества черт характера индивида некоторые выступают как ведущие, другие – как второстепенные, обусловленные развитием ведущих свойств, при этом они могут и гармонировать, и редко контрастировать с ведущими свойствами, что образует цельные или более противоречивые характеры. У любого человека можно определить не один десяток личностных черт, которые особенно не выделяются и проявляются равномерно. Трудность описания черт характера состоит в том, что каждая черта имеет много градаций, постепенно переходя уже в другую черту, часто противоположную: эгоист — альтруист; добрый — жадный; деликатный — грубый. Иногда между ними имеется много градаций, и по мере количественного изменения черты характера она постепенно переходит в свою противоположность (рис. 73).