Психология человека

• сильный, неуравновешенный (безудержный) тип – холерический темперамент;

• сильный, уравновешенный, инертный тип – флегматический темперамент;

• слабый тип – меланхолический темперамент.

Исследуя типы высшей нервной деятельности, И. П. Павлов изучил также и типы, присущие только людям и характеризующиеся особенностями соотношения первой и второй сигнальных систем. Таких типов Павлов установил три. Тип «художника» характеризуется относительным преобладанием первой сигнальной системы. «Мыслительный» тип характеризуется относительным преобладанием второй сигнальной системы. Для «смешанного», или «среднего», типа характерна относительная уравновешенность первой и второй сигнальных систем. Следует подчеркнуть, что данное деление весьма относительно, поскольку преобладание первой или второй сигнальных систем является в значительной степени относительным. Преобладание и уравновешенность первой и второй сигнальных систем, как правило, обусловливаются спецификой конкретного вида деятельности, особенностями творческого труда.

14.3. Темперамент, деятельность, личность

Важным результатом психологических исследований является вывод о том, что каждый темперамент имеет свои положительные и отрицательные стороны. Подтверждением этого является наличие выдающихся деятелей науки, искусства среди людей с разным типом темперамента. Так, поэт В. А. Жуковский, композитор П. И. Чайковский, писатель Н. В. Гоголь были представителями меланхолического темперамента. Флегматичным темпераментом отличались великий баснописец И. А. Крылов, полководец М. И. Кутузов. Представителями холерического темперамента являются гениальный русский поэт А.С. Пушкин и полководец А. В. Суворов.

Поскольку темперамент определяет динамику психических процессов, то можно предположить, что темперамент связан с процессуальными характеристиками деятельности. В психологических исследованиях установлена зависимость способов деятельности от свойств темперамента, при этом у человека формируется индивидуальный стиль деятельности. Индивидуальный стиль деятельности – это система зависящих от темперамента динамических особенностей деятельности, которая содержит приемы работы, характерные для конкретного человека. Для формирования индивидуального стиля деятельности необходимы кроме типологических особенностей знания, умения, навыки, мотивация.

При формировании личности педагогу необходимо учитывать положительные и отрицательные стороны темперамента каждого учащегося. Невозможно изменить тип темперамента, но можно на основе имеющегося типа темперамента выработать желаемые формы поведения личности. При этом маскируются природные свойства темперамента.