|
Таким образом, нельзя полагаться на результаты одной этой методики, ее нужно применять в сочетании с другими инструментами, описанными в этой статье, особенно с тестом «Завершение предложений». Стоит отметить, что для психолога на производстве легче использовать Тест последовательности картинок, чтобы перевести данные из клинических терминов в понятия, более применимые к данной ситуации. Также становится очевидным, что стимульный материал здесь более структурирован и конкретизирован, чем в тесте «Рисунок человека» или тесте «Завершение предложений», а следовательно, позволяет сделать интерпретацию более применимой именно к проблеме адаптации к рабочей ситуации. Приведем некоторые из наиболее часто выявляемых этой методикой специфических межличностных установок: 1. Тенденция к выражению агрессии по отношению к вышестояще- му. 2. Тенденция принимать или избегать лидерства, другими словами, то, как видит себя индивид в аспекте влияния на мнения других людей. 3. Регрессивные тенденции, такие как алкоголизм, истерические или психосоматические решения конфликтов на работе. 4. Реакции на болезнь и физические травмы в связи с работой. 5. Степень зависимости или независимости от контролера в связи с его помощью при ускорении работы. 6. Навязчивые поведенческие персеверации в стремлении к аккуратности и совершенству. 7. Равнодушие, замешательство, неспособность справиться с ситу- ацией при возникновении препятствий. 8. Степень настойчивости и последовательности в работе. 9. Внешняя степень гибкости при переходе от одного вида работы к другому. 10. Реакция на критику. Нужно особо отметить, что одна ситуация, и даже несколько, не могут предоставить достаточно информации. Целостную интерпретацию надо рассматривать с учетом пола, возраста, рабочего стажа и вида выполняемой работы. Рис. 35, Ситуация 1 Теста последовательности картинок Хорна—Томкинса Рис. 36. Ситуация 6 Теста последовательности картинок Хорна—Томкинса Следующие примеры взяты из реального протокола теста ТСК. К рисунку 34: О Человек работает и станок ломается. V Он начинает разбирать станок, чтобы починить его. а Он полностью разобрал станок и в конце понял, что не может собрать его. V Человек в процессе починки токарного станка. D Все детали лежат на столе. О Он успешно собрал станок, вновь работает на нем. V Он разбирает его. D Он разобрал его. О Он собрал его, но тот не работает. п Человек приготовил части двигателя, чтобы его смонтировать. — 403 —
|