|
Итак, тот, кто очень хотел "доминировать", получает возможность удовлетворить свою потребность. Поведение человека, инициировавшего такое "развитие событий", и было транзактным в "узком" смысле, т.е. "дальновидным", "предвосхищающим". Такого понимания "транзактного поведения" придерживаются представители клинико-психотерапевтическо-го направления транзактного подхода (Лэйнг Р., Стерлин X., Берн Э.). Э.Берн (1964) термин "транзакция" использует во всем многообразии его значений. Это и общий подход, "широкое" понимание общения как взаимодействия субъектов, руководствующихся собственными потребностями; это и "маневры", совершаемые участниками общения; в некоторых случаях "транзакция" есть "единица анализа" общения, принимающая форму "игры", в которой повторяется одна и та же комбинация ходов. В зависимости от природы и потребностей и эмоций, регулирующих процесс общения, различаются позиции или состояния, подструктуры личности: Ребенок, Родитель, Взрослый. По специфическим лексическим оборотам, а также невербальному контексту диагностируется актуальная, вступающая в общение "здесь и теперь" позиция общающегося. Большинство игр имплицитно содержит внутриличност-ный конфликт партнеров, потенциально они — разрушители истинных, искренних взаимоотношений. В то же время, как и все механизмы психологической защиты, игры выполняют адаптивную функцию, они позволяют на какое-то время погасить конфликт, сохранить и стабилизировать межличностные отношения, не допуская до осознания истинных мотивации игрового общения. Все игры взрослых, как известно, ведут свое происхождение от простой детской игры: "А у меня лучше...". Когда ребенок говорит: "А у меня лучше, чем у тебя", в действительности он пытается справиться с прямо противоположным чувством: "У меня все не так хорошо, как у тебя". "Игровая" мотивация является, таким образом, эгоцентрической по своей направленности и "внешней" по природе, ибо побудители общения лежат вне самого процесса общения. В игровом общении партнеры принимают лишь те личностные качества друг друга, которые "подходят", необходимы им для той или иной роли; такое общение жестко ограничивает и контролирует спектр личностных и поведенческих проявлений партнеров, лишая общение спонтанности, а его участников — самоактуализации. Одно из направлений транзактного анализа разрабатывалось исследователями клинико-экспериментального направления в связи с задачей модификации теста Роршаха для диагностики нарушений внутрисемейного общения (Лавленд Н., 1963; Вилли Ю., 1973, Соколова Е.Т., 1985, 1987, 1989; Соколова Е.Т., Чеснова И.Г., 1986). Согласно процедуре, участники должны прийти к согласию по поводу интерпретаций тех или иных частей чернильного пятна или таблицы в целом. Н.Лавленд единицей анализа коммуникации считает речевое высказывание — любое слово или словосочетание, предложение или набор предложений, произносимых партнером. Каждое речевое высказывание, кроме того, что оно является интерпретацией пятна, обращено к партнеру по общению и по существу является "ходом", инициирующим ответное высказывание и общее движение партнеров к цели — совместной интерпретации пятна. Важно "услышать" также в каждом высказывании личностный подтекст — эмоциональное отношение к партнеру и задаче, проекцию межличностных установок, чувств, конфликтов. — 102 —
|