Объективная психология

Затем наблюдения над новорожденными детьми не оставляют сомнения в том, что их движения перко начально имеют чисто беспорядочный харак­тер, обусловливаясь органическими раздражениями того или иного харак­тера. Нужно при этом иметь в виду, что все более сложные движения новорожденных отличаются поразительной не координирован (гостью. Эта некоординированность движений, между прочим, может быть легко нроо-л ежена на движениях глаз. Новорожденный младенец в первые дни часто еще не способен к вполне координированным движениям глазных яблок, вследствие чего наряду с правильными, например боковыми, движениями у ребенка можно видеть иногда ряд неправильных движений глаз, когда, например, один глаз двигается» а другой остается в покое или же происходит движение глал в разные стороны. Точно так же и коорди­нация движений глаз и головы у новорожденных представляется несовер­шенною, и часто наблюдают, что голона движется в одном направлении, а глаза — в другом. Еще большей некоординированностью отличаются д в и жения конечно сте и.

Очевидно, что правильная координация движений есть акт, происхо­дящий благодаря упражнению при постоянном их повторении под контро­лем соответствующих впечатлений, особенно мышечных, осязательных и зрительных.

Постепенность в развитии двигательных реакций видна, между прочим, из следующего: способность удерживать головку прямо ь вертикальном положении начала наблюдаться у ребенка, исследованного д-ром Шум-ковым 32, с 47 дней, и уже на 68-й день ребенок удерживал головку почти без качаний. Способность упираться ножками появилась на 55-й день и затем постепенно совершенствовалась; лишь к 90-му дню ребенок мог стоять гей ложках при поддержке.

Вряд ли нужно говорить, что вышеуказанные сроки но имевдт абсолют­ного значения, так как они в значительной степени зависят от условий питания ребенка и других причин, но во всяком случае последовательность в развитии отдельных движений у здоровых младенцев приблизительно одна и та же.

По моим наблюдениям, раньше всего у ребенка развивается правильная координация глаз и мышц губ и языка {для еды); затем развивается коор­динация движений головы, после того развивается координация движений рук и их кистей (моя девочка начала захватывать мелкие предметы в середин* 12-й недели). При атом разгибательные движения пальцев развиваются позже сгибатсльных. Далее развивается координация мышц туловища (попытки сидеть у моей девочки начались к концу 18-й недоли), И наконец, позднее всего развивается координация движений ног для выполнения акта ходьбы.