Объективная психология

В органе обоняния реакция сосредоточения состоит из повторных вню-хивающих движений и соответственного поворота головы и туловища при подавлении всех других движений.

В органе вкуса реакция сосредоточения выражается смакующими дви­жениями языка, губ и челюстей и глотательными движениями при возмож­ном ослаблении или задержке всех других движений.

В органе осязания реакция сосредоточения состоит в ощупывающих движениях той частью тела, которая получает внешнее раздражение. Наиболее полно эта реакция выражается при ощупывании пальцами пред­мета с отворачиванием от него взора или при закрытии глаз и при подавле­нии всех других движений.

Наконец, можно различать еще внутреннее сосредоточение, возбужда­емое внутренними раздражениями и влияниями. Этот вид реакции сосредо­точения характеризуется возможной иммобилизацией тела и подавлением всех движений, способствующих лучшему восприятию органами внешних раздраженийт иногда закрытием глаз и некоторой задержкой дыхания.

Другой вид реакции мы имеем в подражательных движениях, более или менее близко повторяющих внешние воздействия, действующие на органы зрения, слуха и осязания. Опыт показывает, что подражательные

75

движения, встречающиеся у человека в сфере речи и внешних движений (эхолялия и эхопраксия), распространены довольно широко в животном царстве вообще и даже среди низших его представителей, как, например, насекомых, массовые движения которых, производимые различными осо­бями как бы по шаблону, имеют в основе своей не что иное, как подражание* По Tarde'y, «в собрании обезьян, лошадей, собак, даже пчел и муравьев шеф дает пример действия, а остальная часть собрания ому подражает* 3l*. То же самое наблюдается и у первичных людей: #Le chef se borne a ebaucher ГаЫе, plus tard il en fail le geste. Da geste on passe au signe: ce signe est im c.ri, un regard, une attitude, enfin un son articule» 2Э*.

Особенным развитием подражательная реакция отличается в детском возрасте, где она имеет и важное биологическое значение в смысле перени­мания младшими результатов опыта старших поколений. Подробнее о подражательной реакции речь будет позднее.

В заключение заметим, что подражание, кроме особого значения для индивидуального развития, имеет еще огромное значение в социальном отношении, так как на нем основано воспитательное влияние среды вообще, причем ему в значительной мере отдельные члены общества обязаны приобретением результатов опыта других его членов.

О развитии двигательной реакции