|
Надо сказать, что проблема характера в психологии пока еще разработана недостаточно. И здесь нельзя не согласиться с В. А. Крутецким, который в обзорной статье о характере после анализа свыше ста работ, в том числе четырех докторских диссертаций, писал: «Проблему характера нельзя отнести к числу детально разработанных. Это — сравнительно мало исследованная область»1. Чем это объяснить? Каза- 1 В. А. Крутецкий. Проблема характера в советской психологии. — «Психологическая наука в СССР», т. II, стр. 47, 133 лось бы, что в 60-х годах под влиянием все возрастающего общественного интереса к проблеме личности учение о характере должно было бы успешно развиваться. Фактически же, как вынужден констатировать Н. Д. Левитов, отдавший много сил изучению проблемы характера, после 40—50-х годов, «периода повышенного интереса к характерологии, в советской науке произошло достаточно резко выраженное падение интереса (к этой проблеме. — К. Я.)»1. Н. Д. Левитов верно отмечает сам факт, но не вскрывает причин падения интереса к проблеме характера. Причина этого, на наш взгляд, заключается в неправильном понимании характера и в бесплодности поиска каких-то черт характера, рядоположенных с чертами личности, входящими в основные подструктуры личности. Рассмотрим теперь вопрос о способностях. Они также не являются самостоятельными свойствами личности, находящимися в одном ряду со свойствами, которые входят в ее четыре основные подструктуры. В советской психологии нет еще единого понимания способностей. Одни пытаются понять их как некие функции (свойства), отличные от других особенностей личности или их сочетаний. Наше многолетнее изучение способностей не выявило этого различия, что дает основание считать, что этого различия между свойствами личности и способностями вообще нет. Более того, нам кажется, что поиск специфики способностей (их отличия от свойств основных подструктур личности) является заблуждением, тормозящим практику оценки и формирования способностей. Способности — это те же свойства личности, но рассматриваемые в их соотношении с определенной деятельностью. При этом в соответствии с учением 1 Я. Д. Левитов. Проблема характера в современной психологии. — «Вопросы психологии», 1970, № 5, стр. 12. 134 g. Й. Ленина об общем, особенном и единичном надо различать общие, особенные и индивидуальные (единичные) способности. Надо различать физиологические (К. Маркс и В. И. Ленин их называли — физические) и психические (у Маркса — «духовные»1, у Ленина — «душевные»2) способности. Полярная противоположность способностей и неспособностей (хороших способностей и плохих) говорит о том, что рассматривать их необходимо в единстве. Поскольку способности и проявляются, и формируются только в деятельности, следует различать потенциальные и актуальные способности. — 82 —
|