|
Педагогическая психология: психология обучения, психология воспитания (психология профтехобразования, дефектопсихология, трудотерапия, исправительно-трудовая психология). Медицинская психология: патопсихология, нейропсихология, психофармакология, клиническая психология (экстремальная психология, олигофренопсихоло-гия, тифлопсихология, сурдопсихология, трудотерапия), психогигиена. Психология труда: психологическая трудовая экспертиза (психология профтехобразования), психология НОТ, инженерная психология. Психология спорта, авиационная психология, космическая психология, военная психология. Юридическая психология: правовая психология, Криминальная психология, оперативная психология, судебная психология, исправительно-трудовая психология (психология труда юридических работников). Общественная (социальная) психология: палеопси-хология, историческая психология, энтопсихология, психология религии, психология искусства, экономическая психология. Трудно сказать, как долго психологическая наука будет развиваться в этой системе своих дочерних наук, как она будет дальше дифференцироваться под влиянием роста запаса знаний, появления новых методов и, главное, новых запросов практики. Но что это будет — это несомненно. Также трудно сказать, как будут изменяться термины, понятия и даже категории психологии. Но что и они будут меняться и обогащаться — это также несомненно. «...Если все развивается, то относится ли сие к самым общим 209 понятиям и категориям МЫШЛенИЯ? — писал В. И. Ленин п давал сразу же ответ.— Если нет, значит, мышление пс связано с бытием» '. Все это будет приближать и систему психологических понятий, и систему психологических наук к той реальной структуре психических явлений, которая, существуя, сама будет также изменяться. Но происходить это будет внутри единой, все более однозначно понимаемой, практически проверенной и вместе с тем все время уточняемой и расширяемой системы понятий психологии. Эта коллективная работа, надо думать, внесет ясность и в дискуссию о предмете психологии, которая развернулась на страницах журнала «Вопросы психологии» в 1971—1972 гг. Есть все основания считать, что коллективное творчество советских философов и психологов такую систему психологии создаст, и уже в ближайшее время. Хотелось бы надеяться, что эта книга поможет этому. Римские консулы, передавая власть преемникам, заканчивали отчет о своей деятельности традиционными словами: Я сделал, что мог, и пусть, кто может, сделает лучше! — 127 —
|