|
122 |
1 а. св. |
положительного доказательств2. |
положительного доказательства2. |
|
122 |
4 а. св. |
в субъет-субъектном |
в субъект-субъектном |
|
129 |
3 а. св. |
конечном счете расчитывает |
конечном счете рассчитывает |
|
132 |
4 а. св. |
дополнительнный стимул |
дополнительный стимул |
|
134 |
2 а. св. |
результами контрольной выборки |
результатами контрольной выборки |
|
135 |
1 а. св. |
слабо упевающие ученики |
слабо успевающие ученики |
|
140 |
1 а. св. |
способность самополания |
способность самополагания |
|
149 |
2 а. св. |
полная и всестороняя взаимозависимость |
полная и всесторонняя взаимозависимость |
|
150 |
1 а. св. |
отличие от всех других живущих на Земле существ. Оно заключается в существовании процессов обучения, внутри которых, по преимуществу и функционируют процессы взаимного научения индивидов. Человек при таком взгляде выступает не только как перенимающий опыт других людей и, в частности, опыт предшествующих поколений, не только как научающийся. Научение, сколь бы сложно оно ни было, не составляет отличительного признака человеческого индивида. Иное дело — способность обучать, то есть направленно транслировать тот или иной опыт другим индивидам. Но трансляция родового опыта от поколения к |
Повторяющийся текст |
|
150 |
1 а. св. |
программы инстиктивного поведения |
программы инстинктивного поведения |
|
152 |
сноска 2 |
Педагогика“ |
“Педагогика“ |
|
156 |
2 а. св. |
акт их индивижуального достижения |
акт их индивидуального достижения |
|
156 |
3 а. св. |
человеческого сообщесьва |
человеческого сообщества |
|
164 |
3 а. св. |
Я смотрел в отражащую |
Я смотрел в отражающую |
|
170 |
2 а. св. |
в системе индуциируемых им |
в системе индуцируемых им |
|
172 |
3 а. св. |
находился портет их учителя |
находился портрет их учителя |
|
173 |
1 а. св. |
что вследствии “воздействия“ |
что вследствие “воздействия“ |
|
173 |
1 а. св. |
серии бло показано |
серии было показано |
|
174 |
1 а. св. |
равное отклоннение в |
равное отклонение в |
|
174 |
2 а. св. |
ссответствующее влияние A |
соответствующее влияние A |
|
178 |
1 а. св. |
образованных веероообразно |
образованных веерообразно |
|
180 |
2 а. св. |
как наблюбдателя “вообще“ |
как наблюдателя “вообще“ |
|
187 |
2 а. св. |
об универсально — адаптивной направленности |
об универсально-адаптивной направленности |
|
189 |
3 а. св. |
познавательных процесов |
познавательных процессов |
|
199 |
1 а. св. |
рушится фундаметнальная опора |
рушится фундаментальная опора |
|
206 |
1 а. св. |
ястреб на горризонте |
ястреб на горизонте |
|
209 |
1 а. св. |
в товрчестве — граница |
в творчестве — граница |
|
210 |
2 а. св. |
сочетание и взаимодествие |
сочетание и взаимодействие |
|
212 |
1 а. св. |
Так, развиие категориального |
Так, развитие категориального |
|
214 |
п. 3 |
горноспассательное дело — 150 —
|