Прикладная военная психология

• компьютерных тренажеров управления боевыми действиями подразделений;
• лазерных имитаторов стрельбы;
• компьютерных тренажеров для подготовки боевых специалистов с исполь­зованием эффектов виртуальной реальности;
• средств имитации применения современного оружия и боеприпасов (взрыв­чатые вещества, имитаторы ядерных взрывов, учебные рецептуры ОВ, имита­торы радиоактивного заражения, учебная радиоактивная пыль, имитацион­ные мины, фугасы, гранаты, взрывпакеты, дымовые шашки, сигнальные и осветительные ракеты, огнесмеси, холостые выстрелы и патроны, источни­ки сильного света, средства звуковещания с фонотеками звуковой картины боя, имитационные минные поля);
• средств имитации результатов применения оружия и боеприпасов (разрушен­ные объекты, участки дорог и мосты, макеты поврежденной техники, муля­жи трупов, завалы, аудиозаписи с криками раненых, контуженых, панике­ров и др.);
• средств, применяемых в реальном бою (проволочные заграждения и малоза­метные препятствия, противотанковые рвы и ловушки, баррикады, колей­ные мосты) и др.

К числу специальных форм психологической подготовки, как правило, отно­сят идеомоторную тренировку и созданные на ее основе ситуативно-образную психорегулирующую тренировку, гетеротренинг, а также аутогенную трениров­ку, настрои. В эту же группу, по всей видимости, следует отнести и такие хоро­шо известные формы эмоционального заражения и энергетической мобилизации военнослужащих, как митинги-клятвы, ритуалы прощания с погибшими боевы­ми товарищами, встречи с очевидцами зверств противника на оккупированной территории и др.

Таким образом, в процессе психологической подготовки военнослужащий дол­жен познать и по возможности ощутить весь спектр характерных для боевой об-