4.Проблемы диалектического метода в психологии памяти. — В кн.: Вопросы марксистской педагогики. М., 1929, с. 101 —110. Пер.: The dialectical method in the psychology of memory. — Soviet Psychology, 1977, N 16 (1). 263 5.*Тест для исследования практического интеллекта дошкольников и умственно отсталых детей.— В кн.: Вопросы марксистской педагогики. М., 1929. Пер.: *А new and simple test for studying the "Practical Intelligence" of preschool and mentally retarded children. — Soviet Psychology, 1977, N 16 (1).
10.Рецензия на кн.: Нечаев А. П. Память человека и ее воспитание. — 2-е изд. М.; Л., 1930. — Научное слово, 1930, № 6, с. 124—126. 11.Развитие памяти. М., 1931. — 280 с. Частично перепечатано в изданиях, описанных под № 71, 116, 168, 213 (под названием: Развитие высших форм запоминания).— То же в сокращении в кн.: Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. М.., 1979, с. 163—176. 12.Эмоции.— В кн.: БСЭ.— 1-е изд., 1931, т. 64, с. 190—194. 13.The development of voluntary attention in the child.— Journal of Genetic Psychology, 1932, N 2, p. 52—81. 14.Л. С. Выготский. — Советская психоневрология, 1934, № 6, с. 188—190. 15.Психология и педагогика. — Советская педагогика, 1936, № 2, с. 54—67. 16.Речь. — В кн.: Психология / Ред.: К. Н. Корнилов, Б. М. Теп- 264 лов, Л. M. Шварц. M., 1938, с. 253—269. См. также издания, описанные под № 19, 43.
19.Речь. — В кн.: Психология / Ред. К- Н. Корнилов, Б. М. Теп- лов, Л. М. Шварц. — 2-е изд., перераб. и доп. М., 1941, с. 204—222. См. также издания, описанные под № 16, 43. 20.Речь (совместно с А. Р. Лурия). — В кн.: БСЭ. — 1-е изд., 1941, т. 48, с. 702—705. 21.К теории развития психики ребенка. — Советская педагогика, 1944, № 4, с. 34—44. См. также издания, описанные под № 71, 116, 168, 213. Пер. на * вьетн. яз. (1979). — 242 —
|