|
— уравнительные отношения между родителями и ребенком. (Уравнение отношений проявляется скорее в совместной равноправной деятельности, а партнерские отношения — это в первую очередь признание равенства, а не деятельность.) Всего было обследовано 55 матерей, имеющих аутичных детей разного возраста: от 4 до 7 лет — 15 человек; от 8 до 11 лет — 20 человек; от 12 до 15 лет — 14 человек; от 16 лет и старше — 6 человек. Очевидно, что для аутичного ребенка наличие оптимального эмоционального контакта с матерью является мощным поддерживающим фактором. При этом только четыре матери (7%) из 55 считали, что в воспитании ребенка должны присутствовать все четыре составляющих оптимального эмоционального контакта. Шесть человек отметили значимость трех составляющих, шестнадцать человек — двух составляющих, двенадцать человек — одной. Семнадцать матерей (31%) не считают необходимым наличие в отношениях с ребенком ни одного из составляющих ОЭК. Примечательно, что шестнадцать из них имеют детей в возрасте от 3 до 11 лет. Понимание того, что необходимо ребенку, приходит не сразу, но часто время бывает упущено безвозвратно. Обращает на себя внимание и тот факт, что только 15% из числа обследованных считают необходимым условием развитие активности ребенка. Это, вероятнее всего, связано с тем, что активность аутичного ребенка поначалу в значительной степени деструктивна и для направления ее в конструктивное русло требуются значительные усилия. Матери часто бывает значительно проще сделать все самой за ребенка, чем тратить время и силы на организацию его деятельности. Между тем, именно собственная активность ребенка, направленная в конструктивное русло, является одним из главных факторов его социальной адаптации. 30% матерей считают необходимым наличие партнерских отношений, 38% — побуждение словесных проявлений, 42% — уравнительные отношения между родителем и ребенком. Таким образом, следует говорить не только о психологической поддержке семьи, имеющей аутичного ребенка, и семейной психотерапии для родителей и других членов семьи, но и о необходимости повышения уровня родительской компетенции и общей психологической грамотности. К сожалению, уровень психологической культуры в нашем обществе невысок. Следствием этого является большое количество дисгармоничных семей. В этих семьях растут дети, которые постоянно ощущают эмоциональную напряженность, невольно выступают свидетелями и пассивными (а иногда и активными) участниками конфликтов. Все это крайне неблагоприятно сказывается на эмоционально-волевом развитии любого ребенка, а для аутичного ребенка делает крайне неблагоприятным прогноз его дальнейшего развития. Гармоничные отношения в семье необходимы такому ребенку, как воздух. Однако это понимают не все родители, и, отказываясь от семейной терапии, они сводят на нет усилия многочисленных специалистов, помогающих ребенку, или, как минимум, делают их малоэффективными. — 22 —
|