|
То соотнесение с конкретной практической деятельностью, которое с необходимостью содержится в самом понятии «одаренность», обусловливает исторический характер этого понятия. Понятие «одаренность» лишается смысла, если его рассматривать как биологическую категорию. Понимание одаренности существенно зависит от того, какая ценность придается тем или другим видам деятельности и что разумеется под «успешным» выполнением каждой конкретной деятельности. <...> Переход от эксплуататорского строя к социализму впервые Открыл высокую ценность самых различных видов человеческой деятельности и снял с понятия «одаренность» ту ограниченность, от которой не могли избавить его даже лучшие умы буржуазной цауки. >, Существенное изменение претерпевает и содержание понятия тфго или другого специального вида одаренности в зависимости оттого, каков в данную эпоху и в данной общественной формации, критерий «успешного;» выполнения соответствующей деятельно^ вд. Понятие,«музыкальная одаренность» имеет, конечно, для нас существенно иное содержание, чем то, которое оно могло иметь У народов, ие знавших иной музыки, кроме одноголосой. Историческое развитие музыки влечет за собой и изменение музыкальной одареииости. Итак, понятие «одаренность» не имеет смысла без соотнесения его с конкретными, исторически развивающимися формами общественно-трудовой практики. Отметим еще одно очень существенное обстоятельство. От одаренности зависит не успех в выполнении деятельности, а только возможность достижения этого успеха. Даже ограничиваясь психологической стороной вопроса, мы должны сказать, что для Успешного выполнения всякой деятельности требуется не только 285 одаренность, т. е. наличие соответствующего сочетания способностей, но и обладание необходимыми навыками н умениями. Какую' бы феноменальную и музыкальную одаренность ни имел человек, ио, если ои не учился музыке и систематически не занимался музыкальной деятельностью, он не сможет выполнять функции оперного дирижера или эстрадного пианиста. В связи с этим надо решительно протестовать против отождествления одаренности с «высотой психического развития>, отождествления, широко распространенного в буржуазной психологии. <.«> Имеется большое различие между следующими двумя положениями: «данный человек по своей одаренности имеет возможность весьма успешно выполнять такие-то виды деятельности и «данный человек своей одаренностью предрасположен к таким-то видам деятельности>. Одаренность не является единственным фактором, определяющим выбор деятельности (а в классовом обществе она у огромного большинства и вовсе не влияет на этот выбор), как не является она и единственным фактором, определяющим успешность выполнения деятельности. — 279 —
|