Проблемы здоровья личности в теоретической и прикладной психологии

35 Маслоу А. Мотивация и личность. - СПб. : Евразия, 1999. - с. 373.

36 Братусь Б. С. Психология личности. - Самара, 2000.

-динамическая совокупность психических свойств, обеспечивающих внутреннюю гармонию личности, гармонию человека и общества, возможность полноценного функционирования человека в процессе его жизнедеятельности (И. В. Дубровина);

• благополучие в широком смысле, многофакторный конструкт, представ­ляющий сложную взаимосвязь культурных, социальных, психологических, фи­зических, экономических и духовных факторов (зарубежные исследователи);
• способность к полноценному выполнению основных социальных функ­ций, здоровье - это состояние организма, которое обеспечивает полноценное и эффективное выполнение им социальных функций (Е.Н. Кудрявцева);

-определенный уровень интегрированности личности (К. Г. Юнг, Г. Олпорт, С. Гроф), способность к интеграции (ассимиляция) жизненного опы­та (К. Роджерс);

-состояние субъективного благополучия личности, обеспечивающее оп­тимальный выбор действий, поступков и поведения в ситуации взаимодействия с окружающим миром, другими людьми, позволяющее актуализировать свои индивидуально-психологические возможности (А.А.Печеркина).

Для описания данного феномена в современную науку вводятся новые по­нятия: «личностное здоровье» (Б.С. Братусь, В.А. Ананьев), «психологическое здоровье» (И.В. Дубровина), «эмоциональное здоровье» (Л.В. Тарабакина), «духовное здоровье» и «духовный кризис» (А.И. Зеличенко), «биографический кризис» (Р.А. Ахмеров), «субъективное благополучие» (Р.М.Шамионов, О.Н. Ширяева), «энергетическая цена» (Б.Г. Ананьев, Р.А. Ахмеров), «качество жизни» (Г. М. Зараковский), «жизнестойкость» и «жизненный потенциал»

37

(С.Мадди, Л.А.Александрова, Е.И.Рассказова).

Как видно из представленного анализа, определение здоровья - трудней­ший методологический и научный вопрос. Неоднозначность, неопределенность и сложность данного понятия обуславливает необходимость его системного, комплексного изучения. При этом очевидно, что психологическое здоровье включает в себя не столько отдельные психические процессы, сколько инте­гральное образование-личность. В связи с этим, важным методологическим во­просом является изучение структуры здоровья, его компонентов и психологи­ческих составляющих. Сравнительный анализ представлений о здоровье с по­зиций различных подходов, показал, что структурные компоненты личностно­го здоровья рассматриваются с двух позиций: уровневого подхода (Б.С.Братусь, С.Б.Семичов, Е.Р.Фролов); критериального подхода (О.Н. Кузнецов, В.И.Лебедев, Н.Д.Лакосина, Г.К.Ушаков). Наиболее представленным является уровневый подход, согласно которому человек многомерен, различные уровни здоровья регулируют активность субъекта. Здоровье рассматривается не как нечто однородное, но как «образование, имеющее сложное, поуровневое строе­ние». Первый уровень психического здоровья - личностно-смысловой, или уровень личностного здоровья, «ответственный» за смысловую ориентацию, определение общего смысла и назначения своей жизни, отношения к другим людям и к себе. Критерием и отражением личностного здоровья является нрав­ственная ориентация человека, которые определяют те или иные устойчивые отношения к ней. Активность человека, его деятельность - это второй уровень реализации, называемый индивидуально-исполнительским, или индивидуаль­но-психологическим. Третий - психофизиологический уровень, который опре­деляется особенностями внутренней, мозговой, нейрофизиологической органи­зации актов психической деятельности. Третий уровень связан с биологически­ми характеристиками, а первый и второй зависят от социальных условий. На биологическом уровне здоровье предполагает динамическое равновесие функ­ций всех внутренних органов и адекватное реагирование на влияния окружаю­щей среды. На психологическом уровне вопросы здоровья связаны с личност-