Общая психология

и выдержку, вести себя в соответствии с правилами игры и той ролью, которую они берут на себя. Перед началом игры дети должны распре­делить роли. Это один из самых важных и сложных моментов, так как неправильное распределение ролей вызывает конфликты между деть­ми. Чтобы избежать этого применяют считалки, которые дают воз­можность объективно распределить роли и правильно выполнять их.

Процесс общения в ходе игры также регулируется заранее гото­выми формами общения, в которых зафиксировано “как надо говорить и что надо говорить”. Если в процессе игры возникают конфликты и ссоры, то взаимодействие между детьми зависит от применяемых ими “дразнилок”, которые дают возможность как можно сильнее уязвить противника и выйти победителем из конфликта. Чаще всего возникшие конфликты между детьми разрешаются мирно. Вмешательство взрос­лых может лишь прекратить конфликт на время, а потом еще больше усугубить его.

В школьном возврате большое влияние на развитие обще­ния между детьми и взрослыми оказывает учебная деятельность, в процессе которой они становятся субъектами педагогического общения. В этот период дети усваивают навыки устной и письменной речи, учатся правильно говорить и писать. В учебное и во внеучебное время предметом их общения являются, в основном, усвоенные в шко­ле знания и способы их применения при выполнении учебных заданий. Встретив трудности при решении задачи ученик спрашивает своего товарища: “Решил задачу? А как решал?”

В подростковом возрасте, как показывают исследования, основ­ной потребностью школьника является установление контактов со сверстниками, желание вступить с ними в общение, добиться призна­ния и стать равноправным членом группы. Компании подростков соби­раются в местах, где они чувствуют себя свободными от контроля взрослых: на пустырях, задних дворах, чердаках, заброшенных домах и т.п.

Причем, и в этом возрасте на поведение и общение большое влияние оказывает подростковая субкультура, основным содер­жанием которой является “кодекс товарищества”, важнейшими требованиями которого являются равенство, верность, честность, открытость, справедливость, преданность, взаимная помощь. По­этому подростки всегда осуждают измену товарищу, эгоизм и

305

зазнайство, стремление командовать, добиваться подчинения силой, хитростью и вероломством.

Общение с товарищами имеет самое большое значение в жизни подростка. Общение для подростков является особым видом деятель­ности, предметом которой является друг, товарищ, а содержанием -установление взаимоотношений с ним. Поиск преданного друга явля­ется самым важным делом для подростка. С другом можно поделить­ся самым сокровенным, доверить тайну, свои мысли, чувства и жела­ния. Самое привлекательное для друзей - это разговоры, которыми со­провождаются все занятия, прогулки и развлечения. Характер обще­ния в этом возрасте является весьма своеобразным. Подростки не любят много говорить. Часто реплики, которыми они обмениваются являются шаблонными и односложными. Наиболее часто упот­ребляемые слова - это: “классно”, “клево”, “обалдеть” и т.п.