Психология. Полный энциклопедический справочник

компактные структуры. Др. словами, можно предполагать, что если некоторая устоявшаяся система фактов и теорети­ческих положений со временем приобре­тает вид компактного участка сети, то по­сле совершения определенного творче­ского акта в эту сеть включаются некие неожиданные, странные и, следователь­но, удаленные (в исходном простран­стве) узлы знаний. В плане понимания механизмов Т. п. является уместной ана­логия между структурой семантической сети и структурой нейронного ансамбля.

При сравнении актов «порождения» и «понимания* выявляется определенный парадокс. Характерная особенность «че­ловека понимающего* состоит в способ­ности усвоить некоторую систему знаний, т. е. сформировать у себя копию связей между понятиями, созданную ранее «че­ловеком творческим*. Данная работа по копированию участка семантической се­ти это не чисто механический акт и тре­бует осуществления ряда сложных пред­варительных операций формирования: исходных понятий, списков атрибутов (свойств) этих понятий, новой системы приоритетов среди атрибутов и т. д. Т. о., разница между пониманием и творче­ством — это, в лучшем случае, разница между оригиналом и копией! На самом деле это разница между актом творения оригинала, который для внешнего на­блюдателя возникает как чудо, и актом добросовестного, трудоемкого, но лишен­ного всякой тайны копирования.

Эффективность Т. п. в плане механиз­мов семантических сетей, возможно, свя­зана с комбинацией нескольких факто­ров (способностей).

1. Способности к быстрому и, главное, постоянно идущему перебору множества вариантов связей между уже существую­щими понятиями (узлами сети). Следу­ет учитывать, что в данной модели каж­дый узел сети представляет собой набор или список атрибутов, описывающих данное понятие, а реализация полного перебора требует, вообще говоря, ката­строфически быстро растущих затрат вре­мени и памяти. В связи с этим выход из проблемы перебора связан с наличием способностей, определяющих возмож­ность формирования процедур «усечен­ного*, неполного, выборочного перебо­ра. Важное значение в этом плане име­ют несколько типов след, способностей.
2. Способность к формированию от-» крытого, в смысле постоянно генерируе­мого (дополняемого и изменяемого), спи­ска атрибутов к.-л. явления или понятия. Очевидно, списки атрибутов и их при­оритетов должны меняться в зависимо­сти от задачи и предметной области. Эта способность важна ввиду того, что ха­рактеристики изучаемых явлений пред­ставляют собой наборы исходных пара­метров, используемых для перебора ком­бинаций.
3. Способность к формированию удач­ной системы приоритетов среди вариан­тов связей, подготавливаемых к перебо­ру. Механизм этого процесса, в частно­сти, м. 6. связан с установлением пар хорошо сочетающихся атрибутов, где в пару входит по одному атрибуту от каж­дого понятия, включаемого в связь. При этом системы приоритетов должны ме­няться в зависимости от решаемой зада­чи (предметной области).
4. Способность к формированию но­вых понятий (узлов). Данная процедура может рассматриваться как цикличе­ский (итерационный) процесс формиро­вания способа построения дедуктивно­го и/или индуктивного рассуждения на основании имеющихся фактов и поня­тий, т. е. с опорой на ранее образованные участки сети и связи между ними.

В рамках такой модели становятся по­нятны как индивидуальные различия в креативности, так и различия творче­ских успехов у одних и тех же людей в разных предметных областях. Действи­тельно, предположим, что на к.-л. этапе рассуждения у некоторого человека сло-