Психология. Полный энциклопедический справочник

Нарушения слуха, возникающие в пе­риод после овладения ребенком речью или во взрослом возрасте, ведут к неко­торым Р. р., г. о. к нарушению внятности произношения, что можно избежать пу­тем проведения специальных занятий и использования звукоусиливающей аппа­ратуры.

Значительные Р. р. наблюдаются при поражениях речевых зон коры головного мозга. Если такое поражение произошло в дородовой период или первые годы жиз­ни ребенка, то образуется алалия. Если же оно имеет место в более позднем воз­расте, когда речь уже сформировалась, возникает афазия. Разнообразные забо­левания проводящих нервных путей, иду­щих от коры головного мозга к речевым мышцам (псевдобульбарные и бульбар­ные параличи и др.), а также анатомиче­ские и физиологические дефекты пери­ферических органов речи ведут к дизар­трии, косноязычию, афонии и др. Р. р. возможны также вследствие неврозов и психических заболеваний: заикание, на­рушение нормальной речи при истери­ческих припадках и др. См. также Лого­педия, Мутизм, Вербальная парафазия. Литеральная парафазия, Парафазия. (Т. В. Ахутина.)

РЕЧИ ФУНКЦИИ (англ. 5реесИ/ипс- Й0П5) — роль речи в общественной и ин­дивидуально-психической жизни чело­века. Различают 2 главные Р. ф., тесней­шим образом связанные между собой.

1. я — осуществление процесса общения между людьми (коммуникативная функ­ция). 2-й функции речь выступает как средство выражения мыслей, их образо­вания и развития (интеллектуальная функция).

В коммуникативной функции, в свою очередь, принято различать (хотя эти различия не очень точны) функцию со­общения и функцию побуждения кдей- ствию. При сообщении человек может указывать на к.-л. предмет (указатель­ная, или индикативная, функция) и вы­сказывать свои суждения по к.-л. вопро­су (предикативная функция, или функ­ция высказывания). Помимо сообщения о к.-л. событиях, явлениях речь очень часто направлена на то, чтобы вызвать у собеседника определенные поступки, а также мысли, чувства, желания (функ­ция побуждения к действию). Речь по­буждает задуматься пал чем-то, опреде­ленно отнестись к тому или иному собы­тию, пережить чувства сожаления, воз­мущения, радости и т. п. Побудительная сила речи зависит от ее выразительно­сти, экспрессивности (иногда специаль­но выделяют эмоционально-вырази­тельную Р. ф.). В свою очередь, вырази­тельность речи зависит от структуры по­строения предложений и отбора слов (важны живость, образность языка, до­ступность для понимания), от речевой интонации и сопровождающих речь вы­разительных движений (изменения по­зы, мимики лица, жестов).