Психология. Полный энциклопедический справочник

Представители ассоциативной психо­логии (Г. Эббингауз, 1885; Г. Мюллер, 1911; А. Пильцеккер, 1900) сделали пер­вые попытки экспериментального изу­чения П.. Основным предметом иссле­дования было изучение устойчивости, прочности и силы ассоциаций. Важным вкладом в науку была разработка Эббин- гауза и его последователями методов ко­личественного изучения процессов П.

Дальнейшие исследования П. были не простым продолжением этих работ, а их переносом на новые области и введени­ем в исследование новых форм П. Бихе~ виористы провозгласили в качестве един­ственной задачи психологии установле­ние однозначных связей между стимула­ми и реакциями, т. е. между внешними раздражителями и ответными движени­ями организма. Центральное место в ис­следованиях бихевиористов заняла про­блема навыка (Э. Торндайк, Э. Толмен). П., с их т. зр., исчерпывалась приобрете­нием различных двигательных и речевых навыков и изучалась преимущественно в непроизвольной форме. В исследова­ниях произвольной П. у бихевиористов в качестве центральной проблемы высту­пает проблема заучивания наизусть. В этих работах получили подтверждение и даль­нейшее развитие известные положения о влиянии повторений на успешность за­учивания, о его зависимости от объема и характера материала и т. д. Были полу­чены также новые факты о зависимости продуктивности запоминания от различ­ного рода установок, мотивов.

Представители гештальт-психологии (В. Кёлер, К. Коффка, М. Вертгеймер, К. Левин и др.) подвергли критике поло­жения ассоцианизма о смежности эле­ментов во времени и пространстве как условии возникновения ассоциаций. Они полагали, что в основе образования ассо­циаций лежит закон целостности. Целое не сводится к простой сумме элементов; целостное образование — гештальт — первично по отношению к входящим в не­го элементам. В качестве ведущего усло­вия запоминания гештальт-психологи рассматривали структуру материала. По­этому для запоминания неорганизован­ного, бессмысленного материала, необхо­димо дополнительное исходное условие — намерение субъекта (см. Интенция). Од­нако рассматривая организацию, струк­туру материала, как главный объяснитель­ный принцип, в частности для теории па­мяти, представители этого направления упустили из виду наиболее важную сто­рону процесса построения и закрепле­ния образа — собственную деятельность человека. Между тем для запоминания имеет значение не столько сам по себе факт сходства или различия элементов, сколько действие человека, обнаружива­ющего эти сходства и различия.