Психология. Полный энциклопедический справочник

ОПЕРАТОР — см. Человек-оператор.

ОПЕРАТОРА МЫШЛЕНИЕ (англ. operator thinking) — процесс решения опе­ратором задач, возникающих при дис­танционном оперативном управлении производственными процессами. О. м. является основой регулирующей дея­тельности оператора больших систем. Рационализация О. м. связана с созданием комплексных центральных щитов управ­ления, отображающих динамику состо­яний управляемых объектов и помогаю­щих оператору устанавливать отноше­ния между элементами системы. См. Мышление, Принятие решения.

ОПЕРАЦИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬ­НЫЕ (англ. cognitive operations) — дей­ствия, переведенные во внутренний план, ставшие обратимыми благодаря коорди­нации с др. умственными действиями в одной и той же структуре группы, под­чиняющейся определенным общим зако­нам целого. Термин предложен Ж. Пиа­же. О. и. не могут возникнуть без фор­мирования внутреннего плана действия. Когда действия становятся умственны­ми, они м. б. перестроены. Только в уме можно представить себе одновременно прямое и обратное действия и т. о. ком­пенсировать изменения объекта. В ре­альной жизни обратимость отсутствует, а в плане представления можно вернуть­ся к исходному состоянию объекта.

Критерий появления операционных систем — конструкция инвариантов или понятий сохранения. Существуют 4 ста­дии формирования операций: сенсомо- торный интеллект (0-2 г.), доопераци- ональное мышление (2-7 лет), стадия конкретных операций (7-11 лет), стадия формальных (или пропозициональных) операций (от 11-12 до 14-15 лет).

Пиаже различает операции логиче­ские, или логико-математические (клас­сификация и сериация изолированных объектов), и операции инфралогические, или пространственно-временные (ана­лиз и синтез самого объекта). См. Груп­пировка, Женевская школа генетической психологии.

ОПЕРАЦИОНАЛИЗМ (англ. орега- tionalism) — одна из форм неопозитиви­стской методологии науки, развитая из­вестным англ.-амер. физиком П. Бридж­меном (Нобелевская премия по физике, 1946). О. недооценивает роль абстрак­ции и абстрактного мышления и переоце­нивает роль опыта. Бриджмен считал, что научные понятия надо определять не через др. понятия, а операционально, че­рез определенную систему физических и измерительных операций, которые со­вершает ученый в процессе исследова­ний. Так, Бриджмен отождествлял поня­тие длины с операциями измерения дли­ны. Позже Бриджмен расширил круг допустимых операций, включив умствен­ные операции (вербальные операции и манипуляции с символами). При этом неопределенным остается само понятие операций, а также принцип их отбора и применения в той или иной области зна­ния. Тем самым понятия, являющиеся по своей сущности формами обобщенного отражения объективной реальности, пре­вращаются в производное собственной деятельности исследователя. О. оказал значительное влияние па зарубежных, особенно амер., бихевиористски ориен­тированных психологов (Э. Толмен, Б. Скиннер и др.). Начиная с 1940-х гг. влияние О. ослабевает.