Психология. Полный энциклопедический справочник

АГОРАФОБИЯ (от греч. а^оге — ры­ночная площадь + р/гоЬоз — страх) навяз­чивый страх по отношению к нахожде­нию на открытом месте, площади, улице и/или по отношению к скоплению лю­дей. См. Навязчивые состояния, Фобии.

АГРАММАТИЗМ (от греч. agram- та1о& — нечленораздельный) — ошибки в грамматическом построении активной речи (экспрессивный А.) и в понимании значения грамматических конструкций, выражающих семантические отношения с помощью флексий (брат отца), пред­логов (под, над), союзов (хотя, несмотря на и т. д.) и порядка слов (платье задело весло и весло задело платье) (нмпрессив- ный А.). А. у взрослых возникает при различных формах азалии как проявле­ние нарушений речи.

А. у детей может наблюдаться на ран- 11 их этапах развития речи, а также при нарушениях слуха, препятствующих ре­чевому общению и усвоению сложных грамматических форм языка.

Явления А. м. б. обнаружены как в устной, так и в письменной речи. См. Речи расстройства. (Т. В. Ахутина.)

АГРАФИЯ (от греч. а — отрицат. ча­стица + grapho — пишу) — нарушения письма, возникающие при различных расстройствах речи (см. Афазия, Ала- лия). Проявляются либо в полной утра­те способности писать, либо в грубом ис­кажении слов, пропусках слогов и букв, неспособности соединять буквы и слоги в слова и т. д.

А. у детей — одно из проявлений ала- лии — следствие общего недоразвития речи,связанного с органическим пора­жением мозга. Нередко А. у детей обна­руживается при расстройствах речи, свя­занных с отклонениями в овладении зву­ковым составом слова, с нарушением звукового анализа слов. А. у взрослых — одно из проявлений афазии. В этих слу­чаях форма А. зависит от локализации поражения мозга и особенностей афа­зии. При поражении коры левой височ­ной области (у правшей) А. связана либо с нарушением фонематического слуха, либо с дефектами слухоречевой памя­ти. При сохранном списывании с текста и сохранности графических стереоти­пов (подпись, написание знакомых слов, цифр и т. п.) нарушается письмо под дик­товку и самостоятельное письмо. В лег­ких случаях больные смешивают звуки, близкие по фонематическим признакам (см. Фонемы), затрудняются при выде­лении звуков в словах, сходных по звуча­нию; в тяжелых случаях письмо становит­ся для больных полностью недоступным. При поражении коры нижних отделов левой постцентральной области мозга (у правшей) А. бывает связана с наруше­нием кинестезической основы речевого акта (см. Кинестезии речевые). Больные ошибаются при написании звуков, близ­ких по артикуляции (папр.: д, л, и), и сла- боартикулируемых звуков (гласных). Ис­ключение внешней артикуляции еще бо­лее затрудняет письмо. При поражении коры нижних отделов левой премоториой области мозга (у правшей) А. возникает вследствие нарушения динамической организации речевого акта. Страдает об­щая «кинетическая мелодия* письма. Правильно воспроизводя отдельпые бук­вы и даже слоги, больные затрудняются при написании целого слова: возникают персеверации, трудности переключения с одного слога (или буквы ) на др., что па­ру шаст весь процесс письма. При пора­жении теменно-затылочных отделов ко­ры левого полушария мозга А. входит в синдром зрительных гностических рас­стройств. Возникают трудности перешиф- ровки фонем в пространственно орга­низованные графемы. Пространственно ориентированпые'элементы букв иска­жаются и пишутся зеркально. Эти де­
фекты проявляются в самостоятельном письме, письме под диктовку, при списы­вании текста. Иногда (чаще при пора­жении затылочно-височных отделов ко­ры левого полушария мозга у правшей) больные вообще не могут написать гра­фему, соответствующую тому или иному звуку; зрительные образы букв распа­даются; изображенные больными буквы не имеют никакого сходства с требуемы­ми. Такое нарушение письма получило название оптической А. Специальную форму А. составляют нарушения письма, возникающие при поражении лобных долей мозга, когда письмо страдает, как и др. виды произвольной целенаправлен­ной психической деятельности. В таких случаях в наибольшей степени наруша­ется самостоятельное активное письмо вследствие дефектов замысла, програм­мирования письма и контроля за процес­сом написания букв. (Л. С. Цветкова.)