Психология семьи и больной ребенок

Наблюдения и другие специальные исследования выявляют дисгармонич­ное и искаженное семейное воспитание, разные эмоциональные реакции роди­телей на отклонения в развитии детей, их трудности. Семья не всегда понимает своеобразие личности ребенка, неадекватно расценивает его психические воз­можности, завышает или занижает их. У некоторых родителей отмечается нега­тивное отношение к рекомендуемым оздоровительно-воспитательным мерам воздействия, неверие в успех работы с ребенком, сомнения в целесообразности что-то изменить.

У одних родителей нет ни желания, ни возможности заниматься с ребенком — это, как правило, семьи с низким социально-экономическим статусом, неблаго­получные семьи, с недостаточным культурным развитием. Другие родители име­ют выраженное желание работать с ребенком, но не имеют при этом соответству­ющих материальных и бытовых условий. Есть родители, которые хотят занимать­ся с ребенком, следовать всем указаниям специалистов, имеют соответствующие условия для этого, но не знают конкретно, что могут и должны делать. У родите­лей, даже в относительно благополучных семьях, порой отсутствуют достаточные

83

знания, умения и навыки, необходимая подготовка для коррекционной и профи­лактической работы с ребенком.

Перед специалистами стоит задача найти пути взаимодействия с родителями, расширить их знания, помочь им понять своеобразие личности ребенка и пра­вильно определить пути воспитательного воздействия. В последние годы разви­вается система психологического консультирования, где проводится работа с ре­бенком и семьей, но роль педагогов-дефектологов при этом недостаточна, а ро­дители порой даже не имеют информации о наличии такой службы.

Педагогическими коллективами дошкольных и школьных учреждений про­водится просветительская работа, в разной степени эффективная, специалисты оказывают помощь родителям в определении индивидуальных особенностей раз­вития детей, выявлении тех психических процессов и функций, от которых в пер­вую очередь зависит обучение ребенка. Проводится разъяснительная работа, вы­рабатывается настрой на совместную деятельность по преодолению имеющихся у ребенка отклонений в развитии, поведении и затруднений в обучении. Оказы­вая психологическую поддержку семье, важно правильно оценить возможности ребенка, дать рекомендации о путях его дальнейшего развития, определить сис­тему коррекционно-воспитательного воздействия, выбрать адекватные для дан­ного случая методы.