Психология семьи и больной ребенок

Страница: 1 ... 220221222223224225226227228229230 ... 388

Поданным методики КИСС, мы не выявили значимых различий между двумя группами испытуемых, более того, мы выделили группу матерей детей-инвали­дов, которые имеют высокое самопринятие.

Рассмотрев оценки экспертов относительно интервью, мы показали картины мира тех матерей, которые оценивают себя положительно, и тех, которые оцени­вают себя отрицательно, выделив существенные аспекты мировосприятия каж­дой из подгрупп.

237

И наконец, мы проанализировали систему ценностей и картину мира испыту­емых, которые по результатам методики КИСС имеют высокое самопринятие, и выделили особенности, позволяющие поддерживать внутреннее ощущение при­ятного для себя человека. На основании выделенных особенностей мы дали не­которые рекомендации психологам, работающим с матерями детей с ДЦП.

1. Попробуйте помочь матери переосмыслить ее систему ценностей: здоровый ребенок — это важно, но если нельзя достичь полного выздоровления, то надо научиться жить с таким ребенком, не требуя от него невозможного.

2. Формируйте увлечение матери процессом развития ребенка. Показывайте ей возможность возникновения маленьких, но очень важных для ее ребенка до­стижений.

3. Дайте матери возможность осознать важность дружеских взаимоотношений с близкими людьми и с членами ее семьи.

4. Помогите матери понять, что никто не виноват в случившемся с их ребен­ком, что не надо перекладывать всю ответственность на членов семьи, врачей и чиновников.

Мы не считаем, что тема нашего исследования закрыта. В этой проблеме есть еще много неразрешенных вопросов, которые нельзя решить в рамках данной работы. Мы надеемся, что наша работа положит начало для дальнейших теорети­ческих и практических изысканий в этой области.

238

О. Л. Романова

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МАТЕРИНСКОЙ ПОЗИЦИИ ЖЕНЩИН, ДЕТИ КОТОРЫХ СТРАДАЮТ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ*

Широко известно, что отношения между детьми и родителями, в частности отношения ребенка с матерью, являются чрезвычайно важными для становления ребенка как социального существа, ибо они оказывают решающее влияние на развитие его самосознания и личность в целом [8]. Материнская позиция или система отношений матери к ребенку представляет собой комплекс, включаю­щий когнитивную, эмоциональную и поведенческую составляющие. Ее характе­ристиками являются адекватность, гибкость, прогностичность [10]. Родительское отношение к ребенку принято анализировать по двум направлениям, или осям; приятие—отвержение и автономия—контроль [8]. Приятие — это понимание внут­реннего мира ребенка, терпимость к его индивидуальным психофизиологичес­ким проявлениям, уважение самостоятельности, поощрение инициативы. Непри­ятие — отношение к ребенку как «не к тому», невнимательность, пренебрежение. Ось автономия—контроль описывает использующиеся в семейном воспитании типы дисциплинарной регуляции поведения ребенка [9].

— 225 —
Страница: 1 ... 220221222223224225226227228229230 ... 388