Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников

— А сейчас что рисуешь?

— Это дуб. Старый. А рядом елка.

— Дуб дружит с елкой?

— Да.

— А елка какая?

— Хорошая. Разговаривает с дубом.

— А если он не захочет?

— Она тогда тоже не разговаривает. Но может понять, что дуб устал.

— А если он ее разлюбит?

— Нет, потому что он хороший.

— Я с тобой не согласна.

— У тебя было что-нибудь, что ты вдруг разлюбила?

— Да, была такая игрушка.

— Но ведь она осталась хорошей?

— Да, конечно.

— Значит, если кто-то разлюбит, он совсем необязательно станет плохим?

— Да.

— В какую часть рисунка ты хотела бы превратиться?

— В солнце.

— Составь рассказ от его имени.

— Я — солнце. Я смотрю за людьми. Когда люди плохо обращаются с другими, я перестаю светить, прикрываюсь. Я люблю, когда везде доброта, когда никто не ссорится.

«4 вопроса — 4 ответа»

Мой первый вопрос:

— Бывает ли, что ты злишься на маму?

— Да, когда я хочу смотреть телевизор, а она мне не разрешает.

— О чем ты мечтаешь? Рисует волшебницу:

— Хотела бы стать волшебницей. Выручать кого-нибудь.

— Бывает ли тебе когда-нибудь страшно?

— Ночью, когда просыпаешься. Кажется, что ведьма стоит. А под кроватью кто-то живет. Боюсь вставать даже. А иногда вскочу и к маме побегу.

Звенит звонок. Несмотря на то, что о страхах ей поговорить хочется, занятие заканчиваем.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. РАССКАЗ О РАБОТЕ С МАЛЬЧИКОМ, КОТОРЫЙ ИСПЫТЫВАЕТ СИЛЬНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ СТРАХИ

Первая встреча

Мальчик пришел ко мне сам, что дети этого возраста делают не часто.

— Помогите мне, пожалуйста, — попросил он, — я прихожу в школу и около раздевалки начинаю плакать. Но я не сам плачу. Что-то заставляет меня. Я так хочу перестать плакать, но не могу сам справиться.

Колю я знаю довольно давно, так как веду групповые занятия в его классе. Он хорошо учится, умный, воспитанный мальчик из грузинской семьи. У него очень симпатичная младшая сестра. Иногда на перемене или на прогулке, если кто-нибудь из ребят тронет его, он вспыхивает и начинает драться, потом плачет и с трудом успокаивается.

Предлагаю ему разыграть сказку в «песочнице» — пластмассовом ящичке 30x40 см, заполненном влажным песком и кучей маленьких фигурок животных, машинок, солдатиков. С удовольствием включается в игру, показывает нападение фашистов на спокойный город: взрываются дома, погибают животные и люди. Коля увлеченно играет и не слышит звонка с урока. Уходит спокойный со словами: «А когда еще можно к вам прийти?»