|
48. Мастюкова Е.М. Диагностика нарушений доречевого развития у детей с церебральным параличом и пути логопедических и педагогических мероприятий в этом периоде. М., 1973 49. Мастюкова Е.М. О развитии познавательной деятельности у детей с церебральными параличами //Дефектология, 1973, № 6 50. Мастюкова Е.М. Речевые нарушения у учащихся с гиперкинетической формой церебрального паралича и медицинское обследование логопедических мероприятий //Дефектология, 1979, № 3 51. Мастюкова Е.М. Особенности личности учащихся с Церебральным параличом // Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениям опорно-двигательного аппарата / Под ред. ТА Власовой. ML: Педагогика, 1985, с.76-89 52. Мастюкова Е.М. Особенности логопедической работы при детским церебральном параличе. //Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой. М., 1989, - с.419-436 53. Мастюкова Е.М. Физическое воспитание Детей с церебральным параличом. М., «Просвещение», 1991 54. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. М., 1985 55. Методика адаптивного нейропсихологического исследования для детских невропатологов. Методические рекомендации. М., 1988 56. Мендоса X. Психологические особенности у детей с вялыми параличами верхних конечностей. Автореф. канд. дис., Л., 1990 57. Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика в коррекции младших школьников. Мг, 1994 58. Образовательные стандарты для специальных (коррекционных) школ. СПб: ИСПиП, 1996 267 59. Осипенко Т.Н., Стацевич Е.Е., Ночевка Л.А. и др. Психологические и психотерапевтические проблемы при нарушениях развития у детей // Альманах «Исцеление». М., 1993, с. 25-40 60. Панасюк А.Ю. Структурно-уровневый анализ динамики интеллектуального развития умственно отсталых и здоровых детей. Автореф. канд. дис., Л., 1976 61. Приходько О.Г. Специальное образование лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата / Специальная педагогика. — М., Академия, 2000, с. 31—32 62. Приходько О.Г. Воспитание и обучение детей раннего дошкольного воз- — 238 —
|