Детский церебральный паралич

1. Однозначность формулировок и смысла вопросов.

1. Отсутствие непонятных респонденту терминов, оценок и единиц измерения.

3. Ограничение количества вариантов ответа на вопрос (не бо­лее пяти).

4. Сбалансированность шкал оценок. (Отсутствие смещений к положительному или отрицательному полюсу шкалы.)

5. Исключение непосильных требований к памяти опрашивае­мого.

Анкетирование инвалидов-опорников проводилось организа­тором в форме индивидуальных бесед. Индивидуальный подход использован для исключения влияния опрашиваемых друг на дру­га. Мнение представителей остальных групп выявлено в процессе индивидуального и группового анкетирования.

Целью проведения анкеты 1 (см.приложение 1) является оцен­ка информированности общества об инвалидах. Анкета включает в себя вопрос о достаточности освещения проблем инвалидов в средствах массовой информации (СМИ) с последующим уточне­нием источников информации^ где предоставляется возможность выбора из перечисленных источников и возможность указания другого варианта ответа. Качественный вопрос о наличии в Рос­сии законов, защищающих права инвалидов, служб и организа­ций, оказывающих им помощь и поддержку, конкретизируется просьбой перечислить известные организации.

Вопросы анкеты носят содержательный характер и позволяют^ выяснить осведомленность, мнение и предпочитаемые респонден­том источники информации.

241

Анкета 2 (приложение 2) позволяет дать оценку отношения об­щества к инвалидам. Опрашиваемому предлагается выказать свое отношение к людям с различными видами проблем здоровья, отметить положительные и отрицательные качества инвалидов, определить позицию по вопросу педагогической интеграции де­тей-инвалидов. Вторая часть анкеты позволяет выявить готовность респондента к социальной интеграции с инвалидами, предлагая различные ситуации социальных отношений; выясняет мнение о необходимости льгот и государственной программы трудоуст­ройства инвалидов.

Вопросы,2 и 3 анкеты, предлагающие назвать положительные и отрицательные качества инвалидов, позволяют выяснить воз­можные причины того или иного отношения к инвалидам.

Вопросы 4-6 позволяют определить место в обществе, которое опрашиваемый отводит инвалидам. Эти вопросы несут в себе дос­таточно высокую степень социального давления, их можно считать основцой частью анкеты. Перечисленные вопросы дают возмож­ность оценить уровень готовности респондента к интеграции с ин­валидами. Если, например, респондент считает, что дети-инвали­ды должны обучаться только в специальных учреждениях и при этом «разрешает» инвалиду быть не более чем соседом по дому, то степень его готовности к интеграции чрезвычайно низка.