Методологические и теоретические основы психологии

• актуальная креативность: общая (сензитивный период развития в 3 - 5 лет); специализированная (формируется в период 13 - 20 лет).

Деятельностный подход к анализу и объяснению способностей. Способности и задатки

1. Человеческие способности имеют общественно-исто­рический характер происхождения.

• Содержание и диапазон человеческих способностей изме­няется вслед за изменением содержания различных видов человеческих деятельностей.

2. Биологическими предпосылками и условиями разви­тия способностей являются задатки — морфологические (анатомические) и функциональные особенности организа­ции мозга, органов чувств, опорно-двигательного аппарата и других систем организма.

• Задатки многозначны и могут лежать в основе развития разных умений и способностей.

204

• Способности формируются и развиваются по мере вклю­чения субъекта в различные виды действий и деятельно­стей.

• Способность проявляется: а) как быстрое и эффективное овладение определенным диапазоном операций и дейст­вий; б) как получение высоких результатов при реализации таких операций и действий.

• Люди с различными задатками могут овладевать одинако­выми видами действий и деятельностей.

4. Способность представляет собой обобщенное умение выполнять определенный диапазон действий, решая опреде­ленный диапазон задач. В психологическую структуру спо­собности включается ряд функциональных компонентов:

• диапазон способов ориентировочных операций, необходи­мых для организации и выполнения определенных действий;

• диапазон способов планирования и организации действий на основе предварительной ориентировки;

• диапазон исполнительных операций, обеспечивающих ре­ализацию определенных действий.

Глава 9

Теории эмоциональных явлений. Теории мотивационной и волевой регуляции

9.1. Мотивы человека и их формирование

В рамках мировой научной психологии существует мно­жество теоретических подходов к объяснению процессов

205

мотивации человека. Наилучшее представление об их мно­гообразии можно получить из работы Хайнца Хекхаузена «Мотивация и деятельность».

Так, в психодинамических, теориях присутствуют гипотезы об инстинктивной и врожденной природе потребностей и мотивов. Например, у У. Макдаугалла в основе различных мотивов лежат инстинкты. При этом отмечается, что каждо­му инстинкту соответствует: а) определенная эмоция, со­ставляющая «ядро инстинкта»; б) определенная предраспо­ложенность к избирательному восприятию различных фак­торов среды, которое зависит от состояния организма (диспозиция); в) определенный тип двигательной (поведен­ческой) активности.