|
др.). Принцип системности - принцип, требующий анализировать каж- дый элемент психики в тесной связи с ее функционированием в целом, а целостный анализ развития и функционирования психики как системы не сводить к анализу суммы изменений ее элементов. П.с. имеет много общего с принципом личностного подхода. Принцип удовольствия - принцип регуляции психической жизни личности в теории З.Фрейда, согласно которому активность лич- ности проявляется в бессознательном, спонтанном стремлении из- бегать отрицательных эмоций (неудовольствия) и достигать поло- жительных эмоций (удовольствия). П.у. как бы противостоит принципу реальности. Диалектическая дистрибуция этих двух принципов по теории З.Фрейда в значительной степени определяет направленность активности личности. Принцип функциональной автономии - принцип функционирования личности обоснованный американским психологом Т.Олпортом, суть которого заключается в том, что мотивы, возникшие на биологи- ческой почве, в дальнейшем могут стать независимыми от нее и функционировать самостоятельно. Принципы психологии - основополагающие, исходные идеи, по- ложения, выступающие как методологические требования к иссле- дованию, изучению психических явлений. Психология основывается на философских и общенаучных принципах: единства и борьбы про- тивоположностей, отрицания отрицания, перехода количественных изменений в качественные, обьективности, всесторонности, единства исторического и логического, единства содержания и формы, единства явления и сущности, принципа отражения и др. На базе всеобщих, философских, общенаучных принципов сложились и разнообразные собственно п.п., прочно вошедшие в структуру данной науки: принцип детерминизма, единства внешних воз- действий и внутренних условий, активности сознания личности, единства психики и деятельности, личностного подхода, систем- ности, развития и др. Принятие решения - акт волевого действия и одновременно этап управленческого цикла, когда личность на основе перерабо- танной информации, как правило в результате борьбы мотивов, приходит к необходимости сохранения одного из них как ведуще- го, главного, смыслообразующего, которому она подчиняет свою — 77 —
|