|
состояния между индивидами на уровне их первой сигнальной системы сигнальной системы, то есть без решающего смыслового влияния (знакового, вербального и др.). Застенчивость - качество личности, проявляющееся в тревож- ности, нерешительности, чрезмерной осторожности в общении с окружающими, наличии субьективных барьеров в общении. Защита психическая - бессознательный, спонтанный регулятив- ный механизм устранения тревоги, неприятных, психотравмирующих переживаний, эмоций, любого психического дискомфорта, связан- ного с осознанием конфликта. Функцией з.п. является "огражде- ние" сферы сознания от негативных, травмирующих личность пере- живаний (см.: вытеснение, сублимация и др.). З.п. ведет к спе- цифическому изменению содержания сознания как результату функ- ционирования ряда защитных механизмов: подавления, отрицания, проекции, идентификации, регрессии, изоляции, рационализации, конверсии и др. Защищенность психическая - психическое состояние, характе- ризующееся уверенностью индивида в возможности удовлетворения своих основных потребностей в любых, даже неблагоприятных си- туациях, в социально-психических, социальных гарантиях этого. З.п. - необходимое условие протекания положительных эмоций, уверенности личности в себе. Психическими гарантами з.п. явля- ются: адекватная самооценка, чувство принадлежности к группе, реалистичный уровень притязаний, склонность к надситуативной активности, адекватная атрибуция ответственности и др. Знак - материальное явление (предмет, событие), выступающее в качестве смыслового представителя другого предмета, явления, отношения, процесса. В науке смысловое значение з. принимает форму понятия. Наука о з. - семиотика. Знание - преимущественно логическая информация об окружаю- щем и внутреннем мире человека, зафиксированнная в его созна- нии. Значение - принятое индивидами, носителями данной культуры, смысловое содержание того или иного знака. Игра - одна из форм проявления активности личности. Суть и. состоит в непродуктивной условной деятельности, мотив которой лежит не в ее результатах, а в самом процессе, направленном на воссоздание и усвоение общественного опыта, и в которой скла- дывается и совершенствуется управление поведением. И. детская - форма включения ребенка в мир человеческих действий и отно- — 47 —
|