|
менных методов моделирования, современной вычислительной тех- ники. Чтобы сделать шаг вперед на пути создания работающих прогностических моделей личности необходимо квантифицировать, количественно выразить, измерить ее параметры - особенности деятельности, личностные качества, функции. 2. Квантификация психических, социальных явлений может быть проведена в шкалах наименований, порядка, отношений, ин- тервалов. Классическая математика имеет дело с величинами, вы- раженными в шкалах отношений, интервалов. В психологии же ча- ще квантификация возможна в шкале наименований, реже - порядка и совсем редко - в шкалах интервалов и отношений. Это предъяв- ляет специфические требования к математическому аппарату моде- лирования личности и деятельности. 1.2. ТЕСТ. ИЗМЕРЕНИЕ ЛИЧНОСТИ ТЕСТОМ. Прямая квантификация личностных параметров не всегда воз- можна, в науке поэтому используют и косвенную квантификацию, косвенное измерение личностных параметров с помощью тестов. Что же такое тест и как им можно измерить личность? Тест /от англ. test - задача, проба/ - метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизи- рованного задания, испытания, пробы с заранее определенной на- дежностью, валидностью. Важнейшими характеристиками теста яв- ляются его надежность и валидность. Надежность теста показыва- ет насколько стабильны результаты тестирования по причине не- достаточной отработанности или некорректного применения инструмента - самого теста. Надежность теста находится чаще всего путем сопоставления результатов первого и последующих тестирований /через строго определенный отрезок времени/ и вы- числения коэффициента корреляции между результатами первого и повторного тестирования. Надежность теста может определяться и путем тестирования с помощью нескольких вариантов одного и то- го же теста, деления теста на две половины и т.д. Надежность результатов тестирования зависит не только от качества самого теста, но и от процедуры проведения тестирования /она должна быть абсолютно идентичной в первом и втором случае/, социаль- но-психологической однородности выборки /надежность теста бу- дет различной для детей, мужчин, женщин, лиц различного воз- — 24 —
|