|
расчет и генеральной совокупности на которую распространяется вывод, полученный на данной выборке. В нашем случае, если обследованы все работники учреждения, то может быть сделан вы- вод о статистически положительной связи между разрядом по та- рифной сетке и величиной коэффициента интеллектуальности по тесту Амтхауэра для работников данного учреждения. Здесь раз- ряды определены "по уму". Однако этот вывод статистически не- верно распространять на всю страну, так как по 10 человекам нельзя сделать вывод, касаемый миллионов. Скорее всего, что мы получим несколько иное значение коэффициента корреляции. В ма- тематической статистике существуют специальные процедуры, поз- воляющие судить о степени точности вывода по генеральной сово- купности исходя из обследования определенной выборки. х В рассмотренных основных шкалах могут быть квантифициро- ваны разнообразные социальные, психические явления, особен- ности профессиональной деятельности личности, в том числе и ее биографические данные. В приложении 1 представлена биографическая анкета, позво- ляющая судить о возможностях квантификации в акмеологии. Биог- рафические данные занимают особое место при изучении личности, в силу чего будут отдельно рассмотрены возможности биографи- ческого метода, биографических опросников, тестов /Biografical х См.: Шварц Выборочный метод и др. inventory/ в акмеологических, психологических исследованиях. Однако квантифицированы могут быть не только биографи- ческие параметры, но и качества личности, психические про- цессы, функции и т.д. Одним из распространенных способов такой квантификации является измерение тестом, результат которого выражается в том или ином значении тестовой шкалы. В боль- шинстве случаев тестовые шкалы представляют собой пример шкалы интервалов. Эта проблема будет более подробно рассмотрена в следующем параграфе. Пока же сделаем вывод по изложенному ма- териалу. 1. Чтобы увидеть общее, закономерное в развитии личности, необходимо учесть влияние на ее развитие многих факторов. Ог- раниченность сознания человека в восприятии и переработке мно- гофакторных, куммулятивных процессов требует привлечения совре- — 23 —
|