Хронолого-эзотерический анализ развития современной цивилизации. Книга 2. Истоки знания

- С Высшим сознанием! С сознанием самого Создателя, — раздались голоса из зала. - Всё оказывается делает «Он». И пространство -время делает! - волновались дети.

Успокаивая зал, наставник поднял со стола колокольчик и показал его детям. На передних рядах кто-то засмеялся. Крики стали стихать. И через минуту в зале снова воцарилась рабочая обстановка.

• Не совсем верно, — сказал учитель. - Да, Создатель или по нашему Род несомненно участвует в управлении процессом построения пространства -- времени. Но участвует только как корректор. В целом же материя обладает способностью и к самоорганизации. Вы же знаете, что всё материальное, начиная с микромира и кончая гигантскими светилами и планетами, имеет ещё и свой собственный потенциал сознания. Так что пространство - время строится одновременно и сознанием Создателя и сознанием самой материи. Вот и ещё одно, как мы видим, взаимодействие. Так какой же из всего нами понятого можно сделать вывод? — закончил жрец.
• То, что пространство — время строится двумя силами, — раздалось из зала, — внешней силой отталкивания и внутренней силой притяжения, равновесие которых зависит от скоростей движения. И что в построении пространства — времени участвует сознание Рода и одновременно сознание самой материи!

Зал зашумел. И высокопосвященный, улыбаясь, снова поднял над головой колокольчик.

- Всё так и есть, ребята! Общее представление о строении Яви вы имеете. Отталкивающиеся друг от друга альтернативы раздвигают пространство, психическая сила подобия его сближает. Так говорю? -чуть повысил голос учитель.

- Так! Так! — закричали дети. — Мы всё поняли: Мироздание едино — везде действует равновесие сил...

Слыша крики из зала жрец снова поднял руку. На этот раз колокольчика в ней не было.

- Ребята и ученики, — улыбаясь сказал он. - Мы славно поработали, теперь мне пора. Имя моё Яроссвет. До скорой встречи!

И поклонившись в зал, он уступил место у экрана своему подошедшему коллеге.

- Начнем с того, дети, - сказал незнакомый ещё детям учитель низким и сильным голосом. - что Мироздание едино, вы только сейчас говорили об этом. А раз так, то нам надо найти это единство.