Быть родителем нового ребенка

Каким тебе видится образование будущего?

Образование в такой форме, в кото­рой оно было принято повсеместно в прошлом, совершенно недостаточно, од­нобоко, поверхностно. Оно дает человеку только умение зарабатывать на жизнь, но не дает понимания самой жизни, способ­ности смотреть в глубь жизни. Такое об­разование не только однобоко, но также и вредно — потому что основывается на соревновании.

Любое соревнование в глубине насиль­ственно и создает людей, не способных лю­бить. Все усилия человека направляются к достижению — имени, славы, удовлетворе­ния честолюбия. Естественно, люди должны жить в постоянном напряжении и борьбе. А это разрушает в них радость, это разру­шает в них дружелюбие. Кажется, что каж­дый воюет со всем миром.

До сих пор образование было ориенти­ровано на цель: что вы изучаете — неважно, важен экзамен, который придется сдавать через год или через два Важным становится будущее — более важным, чем настоящее. Настоящее приносится в жертву будущему. И это становится стилем всей вашей жизни;

вы всегда приносите настоящий момент в жертву чему-то еще не наступившему. Это создает в жизни великую пустоту.

В моем видении коммуны образование будет иметь пять направлений. Прежде чем я начну о них говорить, я хочу отметить не­которые вещи. Первое: не должно быть ни­каких экзаменов, но каждый день, каждый час учителя должны наблюдать; их заметки, сделанные на протяжении года, помогут ре­шить, переводить ли ученика в следующий класс или оставить еще ненадолго в том же самом классе. Никто не «проваливается», никто не получает «зачет», — просто не­которые продвигаются быстрее, а некото­рые чуть ленивее, — потому что сама идея «провала» создает глубокую рану, чувство неполноценности, а идея «успеха» создает другой вид болезни — чувство собственного превосходства.

Никто не ниже и никто не выше.

Каждый человек является просто са­мим собой, он вне сравнения.

Поэтому не должно быть никаких эк­заменов. Такой подход переместит весь фо­кус с будущего на настоящее. Решающим будет то, что вы делаете в настоящий мо­мент, а не пять вопросов в конце второго года обучения. Из тысячи вещей, через ко­торые вы пройдете за эти два года, каждая будет решающей; тогда образование пере­станет фокусироваться на цели.

В прошлом фигура учителя была чрезвычайно значима, потому что было из­вестно, что учитель уже сдал все экзаме­ны, накопил знания. Но ситуация измени­лась — и одна из наших проблем в том, что ситуации меняются, а наши ответы остаются старыми. Сейчас взрыв научных знаний приобретает такие огромные, не­вероятные масштабы и распространяется так быстро, что написать большую книгу о научном предмете просто невозможно: к тому времени, как она будет закончена, она уже устареет; новые факты, новые от­крытия сделают ее бесполезной. Поэтому наука должна опираться не на книги, а на статьи и журналы.