Практикум по арт - терапии

Отчасти именно этим объясняется включение в сборник главы 1. В ней кратко представлены методология и техника проведения индиви­дуальной и групповой арт-терапии, принципы оборудования арт-терапев­тического кабинета, способы регистрации и оценки ее эффектов, особен­ности построения арт-терапевтических занятий и подбора тем и упраж­нений в соответствии с поставленными задачами и особенностями группы клиентов. Глава готовит читателя к восприятию последующего материала. Ее необходимость в структуре сборника оправдана и пока еще низкой осведомленностью отечественных специалистов о базисных арт-терапевтических понятиях.

Дальнейший материал скомпонован таким образом, чтобы дать чита­телю представление об основных областях применения арт-терапии и особенностях арт-терапевтической работы с различными группами и ка­тегориями клиентов. В главе 2 описывается арт-терапевтическая работа с детьми и подростками. Глава 3 отражает работу с клиентами совершен­но иной возрастной группы — людьми пожилого и преклонного возрас­та. Глава 4 касается арт-терапевтической работы с психиатрическими пациентами, а глава 5 знакомит с опытом применения арт-терапии в со­циальной сфере. Подобная структура сборника во многом является услов­ной, ибо материалы разных глав имеют множество параллелей и «точек пересечения». Так, например, статья М. Мауро, описывающая работу с девочкой-подростком, могла быть включена в главу 4, так же как и статья К. Тисдейла о его работе с молодым человеком, совершившим тяжкое преступление и проходящим лечение в специализированном психиатрическом отделении закрытого типа. Очевидно и то, что темы, затрагиваемые в главе 5, часто перекликаются с темами других глав.

Восприятие некоторых публикаций может вызвать определенные за­труднения, связанные с использованием их авторами малоизвестных отечественным специалистам понятий. Это относится прежде всего к терминам, заимствованным у психодинамических концепций. Часть статей сборника отличается особенно тесной связью с психоанализом и концепцией объектных отношений (например, статьи К. Кейз и Т. Борон-ска). Стремясь в какой-то мере облегчить российскому читателю пони­мание этих текстов, мы включили в первую главу «Практикума» специ­альный раздел, посвященный трактовке некоторых психодинамических понятий, использующихся в зарубежной арт-терапевтической практике.

В других частях сборника прослеживается влияние гуманистическо­го, центрированного на клиенте подхода (статьи М. Либманн, К. Дрю-кер, С. Льюис и др.), мультикультурных представлений (статья М. Мау­ро, Д. Байере) и иных направлений современной психологии и психоте­рапии. В целом обращает на себя внимание склонность большинства авторов максимально использовать не только трансформирующий по­тенциал самой изобразительной работы, но и ее коммуникативные ас­пекты, помогающие установлению «рабочего альянса» со специалистом, исследованию внутреннего мира клиента и осуществлению тех или иных психотерапевтических воздействий. Такие устремления особенно харак­терны для нынешнего этапа развития арт-терапии, на котором предпоч­тение все чаще отдается интерактивным формам работы (там, где это возможно и согласуется с коммуникативными возможностями клиента). В этом отношении показательны статьи М. Либманн, П. Луззатто, А. Ко­пытина, К. Тисдейла, А. Байере и других авторов.