Практика арт-терапии. Подходы, диагностика, система занятий

какой-либо одной детали (глаза различной формы и раз­мера, брови, нос, рот). Затем в процессе коллективного обсуждения создается целостный образ. Выбранные ча­сти лица наклеиваются на бумагу.

К общению побуждает и подбор имени для куклы.

Желательно напомнить детям, что куклы, вероятно, говорят своими особыми, кукольными голосами, поэто­му человеческий голос надо постараться изменить до не­узнаваемости. Такое предложение вызывает интерес даже у самых застенчивых, и они с удовольствием включаются в общение. Особенно, если говорить надо в масках, из-за ширмы, из коробки, из шкафа и т. п. Например, два-три участника занятия могут спрятаться за занавес. Затем кто-нибудь из них громко шепчет, а остальные дети пытаются отгадать, кому принадлежит голос.

Итак, на подобных занятиях используются разнооб­разные приемы, побуждающие ребенка к вербальной коммуникации в благоприятной атмосфере взаимного принятия и доверия. Это способствует выработке необ­ходимых навыков общения, формированию увереннос­ти, воспитывает уважение к чувствам и переживаниям другого человека, помогает приобрести опыт гармонич­ных отношений со сверстниками и взрослыми.

Безусловно, для коррекции коммуникативных проблем, в том числе такой сложной из них как избирательный му-тизм, требуется длительная арт-терапевтическая работа.

Занятие 4. «Домашняя куклотерапия»

Наилучший способ помочь детям — это помочь их родителям.

Томас А. Харрис

Общие замечания. Приоритетные цели

Продолжить предыдущее занятие полезно в домашних условиях. Несомненно, инициатором может стать кто-нибудь из взрослых. Хотя и сами дети с удовольствием предлагают игру «в пальчиковые куклы» своим близким родственникам. Однако и в том, и в другом случаях роди­телей необходимо подготовить к домашней арт-терапев-тической работе. Это могут быть индивидуальные кон­сультации и/или тематические родительские собрания.

Нетрудно заметить, что данная техника в определен­ной степени сходна со старинными народными играми и забавами, имевшими, как известно, огромный воспи­тательный потенциал.

Куклотерапия издавна широко используется специа­листами для разрешения конфликтов, улучшения соци­альной адаптации, в коррекции страхов, заикания, нару­шенного поведения, а также в работе с детьми, получившими эмоциональную травму.

Основная идея предлагаемых занятий — изготовле­ние и манипулирование бумажными «пальчиковыми» куклами. Самодельная кукла помогает автору поделить­ся с другими самым сокровенным, личным. По тому, как и что ребенок рассказывает, кого осуждает, кому сочув­ствует, кем восхищается, нетрудно составить представ­ление о нем самом, его ценностях и интересах, отноше­ниях с окружающими.