Песочная магия

Индивидуальная психотерапевтическая работа возможна с детьми в возрасте старше пяти лет. Это обусловлено тем, что своего разви­тия самосознание достигает только лишь к старшему дошкольному возрасту и ребёнок младшего возраста не способен посредством визуализации выводить несознаваемые части собственного «Я» на уровень сознания. Это подтверждается исследованиями Джонс в книге Р. Митчелл и X. Фридман. «Дети до двух лет, - сообщает Джонс, - сы­пали песок как на поднос, так и на пол, а также помещали на поднос и убирали с него фигуры». Дети в возрасте от 2 до 4 лет «главным образом, зарывали в песок фигуры, а затем их оттуда доставали. Благодаря этой простой драматической игре у них появлялось смут­ное пограничное ощущение». Дети от 5 до 7 лет «использовали песок для создания устойчивых форм и имели более чёткое пограничное ощущение». Дети от 8 до 12 лет «создавали из песка некие простые сооружения, хотя работали с ним не очень часто». Подростки же от 13 до 18 лет «использовали песоклишьдля изображения земли и воды, и их пограничное ощущение было уже вполне чётким» (Mitchell and Friedman, 1994, p. 91-93).

Однако «Песочная магия» может быть эффективна с детьми младшего и среднего дошкольного возраста в ситуациях, когда спе­циалисту необходимо установить доверительный контакте ребёнком, выявить проблемные зоны в его личностном и межличностном раз­витии, провести коррекцию или развитие эмоционально-волевой сферы, развить сенсомоторные навыки, снизить эмоциональное напряжение.

Со взрослыми людьми индивидуальная работа по методике возрастных ограничений не имеет и может быть рекомендована для решения задач психотерапевтического, психоконсультацион­ного, диагностического, коррекционно-развивающего характера. Так, например, методика хорошо себя зарекомендовала в работе с психотравмирующими ситуациями, отреагированием негативного эмоционального опыта, изменением отношения клиента к самому себе.

Для групповой работы методика «Песочная магия» может быть эффективна при разрешении вопросов межличностного взаимодей­ствия как с детьми, так и со взрослыми. Рекомендовано использо­вание методики для решения внутрисемейных проблем (семейные конфликты, нарушение детско-родительских отношений и пр.) и внутригрупповых конфликтов в детских и трудовых коллективах.

Ограничений в применении методика практически не имеет. Условным ограничением является наличие у клиента заболеваний, не позволяющих ему выполнять манипуляции с песком и водой. Это могут быть заболевания кожи, аллергическая реакция на пыль, забо­левания или особенности строения опорно-двигательного аппарата. Однако в ситуации принятия решения об использовании методики эти ограничения могут быть сняты. Например, при возникновении аллергических реакций при соприкосновении с песком клиенту мо­жет быть предложено надеть перчатки, а для того, чтобы песчинки сухого песка не «витали» в воздухе песочницу рекомендуется после использования закрывать (например, куском плотной ткани или ли­стом фанеры). Такие случаи описаны в литературе и нет сведений о снижении при этом эффективности методики.