Терапевтические метафоры для детей и внутреннего ребенка

Наблюдая за Стивеном на занятиях и на перемене, я отмети­ла, как он старается показать себя с лучшей стороны. Но когда он попытался присоединиться к играющим в школьном дворе ребя­там, они начали смеяться над ним и дразнить: "Чудо-юдо Стивен

Шливен". Он пытался объяснить, что ему обидно, но дети еще гром­че повторяли свою дразнилку.

Мое присутствие вызвало всеобщее любопытство. Ребятишки подошли ко мне и спросили, кто я такая и почему я у них в школе. Я с достоинством ответила, что я очень хороший друг Стивена и при­шла специально, чтобы поиграть с ним. Это был продуманный ход, который дал бы ребятам возможность взглянуть на Стивена по-ино­му, как на человека, достойного дружбы. Подняв лежащий на траве футбольный мяч, я предложила Стивену поймать его, что он с востор­гом и сделал. Так мы стали перекидывать мяч, стоя на расстоянии метра три друг от друга. Я глянула на школьника, стоявшего к нам ближе остальных и по его лицу и едва заметным движениям тела по­няла, что ему тоже хочется включиться в игру.

"Как тебя зовут?" — спросила я как бы невзначай. "Мэтью". "Хо­чешь с нами поиграть?" "Ага!" — радостно заулыбался мальчуган.

Я бросила мяч Мэтью, он вернул его мне, я направила его Стивену и предложила перекинуть мяч Мэтью. Вскоре к нам присоединились и остальные ребята и мы стали единой взаимодействующей командой.

Минут через двадцать время активного отдыха закончилось, и все вернулись в класс для "тихой минутки". Дети обычно усаживаются на мягкие коврики, а учительница рассказывает сказки и истории или ве­дет беседу на разные темы, например, как находить друзей. Я спросила учительницу, не будет ли она возражать, если сегодня историю расскажу я, а запись этого рассказа я с радостью ей оставлю (со мною был магни­тофон). Учительница была в восторге от моего предложения.

Когда ребята угомонились, я сказала, как мне было приятно с ними играть и в знак признательности за их доброту и приветливость я расскажу им особенную историю. [Привожу дословную запись рас­сказа, придуманного по ходу дела, без предварительной подготовки.]

"Представьте, что вы отправляетесь в невероятно занимательное путешествие... Достаточно закрыть глаза и вообразить всякие чудес­ные, красивые и захватывающие вещи. И все это можно увидеть, по­чувствовать на вкус, на запах, на ощупь. Вот так, хорошо. Ваше путе­шествие начнется с того, что вы устроитесь как можно удобнее и свободнее... Сделайте глубокий, медленный и полный вздох через нос и не спеша выдохните через рот. Вот так, отлично. Продолжайте ды­шать вольно и спокойно, путешествие начинается.