Развивающие игры

цифр не делать тайны и считать букву О или А столь же обычными вещами, как

"мяч" или "стол", то и малышу будет невдомек, что между ними есть какая-то

разница, и он запоминает их совсем так же, как все прочие слова. У нас в

семье к 3 годам все семеро уже знали буквы и цифры, а с 3 -- 4 лет начинали

читать. Та легкость, с какой шло раннее усвоение букв, потом переносилась и

на усвоение школьной программы.

Складывание узоров из кубиков по готовым заданиям -- самый простой вид

работы в игре. Игру можно немного усложнить (а заодно почти удвоить

количество узоров-заданий) следующим образом: если на карточке узор состоит

из красно-белых граней, то можно предложить сделать такой же, но желто-синий

узор, и наоборот. Малыши воспринимают такое изменение задания как задание

нового типа. Ведь здесь надо не просто копировать узор, а изменять его по

цвету.

А теперь узоры нарисуем

Еще до того как малыш переключится на выполнение серии узоров Б и В, он

может срисовывать узоры с кубиков. Это более сложный вид работы с кубиками,

развивающий графические способности. Малышу надо научиться проводить

карандашом прямые линии, рисовать квадраты цветными карандашами. Удобно

рисовать узоры в тетради в клетку. Но здесь тоже есть свои "первые

открытия": увидеть линейки, маленькие квадратики (клетки), на которые малыши

сначала просто не обращают внимания -- линии слишком тонки, клетки мелки и

потому мало заметны.

Правила игры здесь остаются прежними: от посильного, поддающегося

выполнению задания к предельно сложному, требующему максимального

напряжения. Не огорчайтесь, если сразу не получается идеально точно. У

малышей процесс развития идет постепенно. И лучше, если не просто чертить, а

и фантазировать при этом: надо, например, провести карандашом линию по

линейке в тетради -- предложите малышам считать линейку мостиком, и тот, кто

умеет удерживать карандаш вблизи линейки все время, -- тот "не падает в