Развивающие игры

-- Не может быть! Я проверял.

-- Ты проверь еще разок. -- Две ошибки Алеша обнаружил сам. А вот

третья...

-- Не вижу, где же еще?

-- А ты по всем проекциям проверял?

-- Да! И спереди смотрел, и сверху, и сбоку...

-- А ну-ка, проверь второй кирпич снизу. Не видишь? Жаль! Ну ладно, так

и быть. Где у тебя в модели видна эта линия? То-то же!

Прежде чем указать ошибку (да и то не прямо), отец заставил сына

"выложиться" до конца. Это очень важно.

Можно пойти даже на "хитрость", т. е. сказать об ошибке там, где ее

нет, -- пусть ребенок докажет, что там все "по чертежу", все правильно. Или

можно специально построить что-то с ошибками (более или менее грубыми --

исходя из возможностей ребенка), а потом вместе отыскивать ошибки, даже

устроить соревнование: кто их больше найдет? Причем особенно высоко ценить

обнаружение не специальных, а действительно вкравшихся ошибок, даже если это

ошибки взрослого. В умении найти ошибку или неточность малыши довольно часто

обгоняют взрослых, и это надо поддерживать -- пусть поднимаются выше

старших. Но -- без злорадства!

Насильно мил не будешь, а запретный плод сладок

Очень часто, желая что-то внушить ребенку, упорно и навязчиво повторяют

ему одно и то же. Нет лучшего способа добиться прямо противоположного

результата. И наоборот: запрет, недоступность всегда вызывают интерес и

желание узнать, что это такое. Эту закономерность обязательно надо

использовать в общении с ребятами. И в играх -- тоже.

Вечер. Вы выбрали полчаса, чтобы поиграть с дочкой. А она занята куклой

-- у нее "гости".

-- Наташа, давай поиграем!

-- Папочка, я делаю пирог.

-- Да что ты все с куклами и с куклами? У меня времени немного есть --

давай из кубиков узоры сложим,

-- Ну, папа, я немного еще поиграю. Потом!

-- А позже я не смогу. Ну-ка быстренько ко мне, а куклы твои подождут!