|
своими крошечными ручонками. А потом стала строить еще и еще, увлекаясь все больше. Итак, первое условие успеха -- улыбка, радость, похвала, искренняя заинтересованность старших в прогрессе малыша, в росте его сил. При этом, конечно, нельзя забывать, что перехваливание -- похвала не по заслугам -- может и навредить, особенно в более старшем возрасте. Всегда нужно уметь показать ребенку как бы резерв его возможностей, что можно еще лучше. -- Да, ты сегодня хорошо нарисовал, но вот одна линия кривая получилась. Если все линии будут прямыми, то будет еще лучше! Попробуй-ка! Это возбуждает у малыша желание сделать как можно лучше, стремление к постоянному совершенствованию -- очень важное условие творческой деятельности в любой области. В этом отношении развивающие игры облегчают задачу: они сами создают такую перспективу развития своими заданиями-ступеньками. Но они же требуют от взрослого не только похвалы вообще, а конкретной оценки действий ребенка: -- Ты сегодня быстро сложил узор -- быстрее, чем вчера. -- Умница, Юленька, как аккуратно начертила квадрат, нигде карандаш не сошел с линеек (на тетради в клетку). -- Смотрите, как точно нарисовал Ваня круг. Ни одного хвостика, и нет двойных линий. К оценке важно привлекать и самого ребенка: -- Что, по-твоему, сегодня у тебя особенно удалось? -- А что еще не совсем получилось? Все это поддерживает интерес ребенка к игре, к движению вперед, к совершенствованию, но... Ни пресыщения, ни принуждения!Но этот интерес легко притупить не только небольшим нажимом, принуждением, но даже просто "перебарщиванием", доведением игры до того, что она стала надоедать. Поэтому никогда не следует доводить занятие играми до — 23 —
|